云南：09年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)模擬題及答案
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-10-21 16:45:16
16、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有（ ）？
A、內(nèi)化性原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際原則
C、特定性原則
D、生成性原則
17、當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是（ ）
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注情境階段
C、關(guān)注學(xué)生階段
D、關(guān)注成長階段
18、中學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有（ ）
A、探究模式
B、指導(dǎo)模式
C、治療模式
D、社會(huì)影響模式
19、強(qiáng)迫癥包括（ ）
A、強(qiáng)迫觀念
B、強(qiáng)迫整潔
C、強(qiáng)迫思維
D、強(qiáng)迫行為
20、布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（ ）
A、動(dòng)機(jī)原則、
B、程序原則
C、因材施教原則
D、強(qiáng)化原則
21、加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果分類，有（ ）
A、智慧技能的學(xué)習(xí)，
B、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)，
C、知識(shí)的學(xué)習(xí)，
D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
22、掌握了“蔬菜”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于（ ）
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)
23、前運(yùn)算思維階段兒童的言語表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn)，自我中心的語言的表現(xiàn)形式有（ ）
A、重復(fù)
B、內(nèi)心獨(dú)白
C、獨(dú)白
D、集體獨(dú)白
24、心智技能的特點(diǎn)是（ ）
A、客觀性
B、觀念性
C、內(nèi)潛性
D、簡縮性
25、不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點(diǎn)有（ ）
A、開始進(jìn)步快
B、中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期
C、后期進(jìn)步較慢
D、總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。
26、智商IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)。相關(guān)系數(shù)在中學(xué)為（ ）
A、0.6-0.7
B、0.5-0.6
C、0.4-0.5
D、0.3---0.4
27、概念學(xué)習(xí)的主要方式有（ ）
A、概念理解
B、概念形成
C、概念同化
D、概念內(nèi)化
28、態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷（ ）幾個(gè)階段。
A、依從
B、認(rèn)同
C、內(nèi)化
D、實(shí)踐
29、問題解決的特點(diǎn)有（ ）
A、目的性
B、認(rèn)知性
C、知識(shí)性
D、序列性
30、影響心理健康的個(gè)體心理因素主要有（ ）
A、心理障礙
B、知識(shí)水平
C、心理沖突
D、特殊的人格特征
A、內(nèi)化性原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際原則
C、特定性原則
D、生成性原則
17、當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是（ ）
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注情境階段
C、關(guān)注學(xué)生階段
D、關(guān)注成長階段
18、中學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有（ ）
A、探究模式
B、指導(dǎo)模式
C、治療模式
D、社會(huì)影響模式
19、強(qiáng)迫癥包括（ ）
A、強(qiáng)迫觀念
B、強(qiáng)迫整潔
C、強(qiáng)迫思維
D、強(qiáng)迫行為
20、布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（ ）
A、動(dòng)機(jī)原則、
B、程序原則
C、因材施教原則
D、強(qiáng)化原則
21、加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果分類，有（ ）
A、智慧技能的學(xué)習(xí)，
B、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)，
C、知識(shí)的學(xué)習(xí)，
D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
22、掌握了“蔬菜”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于（ ）
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)
23、前運(yùn)算思維階段兒童的言語表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn)，自我中心的語言的表現(xiàn)形式有（ ）
A、重復(fù)
B、內(nèi)心獨(dú)白
C、獨(dú)白
D、集體獨(dú)白
24、心智技能的特點(diǎn)是（ ）
A、客觀性
B、觀念性
C、內(nèi)潛性
D、簡縮性
25、不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點(diǎn)有（ ）
A、開始進(jìn)步快
B、中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期
C、后期進(jìn)步較慢
D、總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。
26、智商IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)。相關(guān)系數(shù)在中學(xué)為（ ）
A、0.6-0.7
B、0.5-0.6
C、0.4-0.5
D、0.3---0.4
27、概念學(xué)習(xí)的主要方式有（ ）
A、概念理解
B、概念形成
C、概念同化
D、概念內(nèi)化
28、態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷（ ）幾個(gè)階段。
A、依從
B、認(rèn)同
C、內(nèi)化
D、實(shí)踐
29、問題解決的特點(diǎn)有（ ）
A、目的性
B、認(rèn)知性
C、知識(shí)性
D、序列性
30、影響心理健康的個(gè)體心理因素主要有（ ）
A、心理障礙
B、知識(shí)水平
C、心理沖突
D、特殊的人格特征
【糾錯(cuò)】
