病句分析題一直是河南省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》科目言語理解與表達(dá)的難點(diǎn)。在公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)中的病句類型主要有搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明(歧義)、不合邏輯六種。綜觀歷年公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題中的病句辨析試題，其所選的病句錯(cuò)誤類型都是十分“典范”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。下文中對(duì)這些“規(guī)律”，進(jìn)行了總結(jié)歸納，希望能對(duì)即將參加2009年河南省公務(wù)員考試的考生有所幫助。 　在公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》科目考試中言語理解與表達(dá)模塊的病句特征可以概括為以下16類。

　　病征分析

　　(一)出現(xiàn)了并列的短語(注意關(guān)鍵字“……和……”)，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明

　　【例】

　　1.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

　　病征分析：搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評(píng)教育”

　　2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。

　　病征分析：分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹”都是“果樹”

　　3.全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。

　　病征分析：語序不當(dāng)，應(yīng)為“聽取和討論”，有時(shí)間上的先后關(guān)系

　　4.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。(語意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)“三千余元”還是單“訴訟費(fèi)”“三千余元”)

　　(二)出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)(注意讀起來特別拗口的長(zhǎng)句子)

　　【例】

　　1.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。

　　病征分析：應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前

　　2.昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。

　　病征分析：應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前

　　3.這期培訓(xùn)班是全國(guó)職工教育委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國(guó)各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。

　　病征分析：“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時(shí)間狀語

　　(三)出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)(注意句子中的數(shù)字)

　　【例】

　　1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。

　　病征分析：表意不明，是“三個(gè)學(xué)�！边�是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”

　　2.國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

　　病征分析：重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”

　　3.開展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。

　　病征分析：語序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前

　　4.華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。

　　病征分析：用詞不當(dāng)，“減少”不可以用倍數(shù)

　　5.中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國(guó)內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。
　　病征分析：用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語

　　6.早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。

　　病征分析：用詞不當(dāng)，“人群”是集合名詞

　　(四)出現(xiàn)了介詞短語，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺(注意開句第一個(gè)詞就用介詞的情形)

　　【例】

　　1.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

　　病征分析：搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從……中”

　　2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。
　　病征分析：介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)”

　　3.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。

　　病征分析：主客體顛倒，應(yīng)為“對(duì)青年人來說”、“對(duì)四十歲以上的人來說”

　　4.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?

　　病征分析：濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”。

　　(五)出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)

　　【例】

　　1.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。

　　病征分析：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”

　　2.盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。

　　病征分析：關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”

　　3.他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。

　　病征分析：關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平�！鼻凹印暗�是”

　　4.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

　　病征分析：關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前

　　5.如今“阿q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。

　　病征分析：語序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”

　　6.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。

　　病征分析：語序不當(dāng)，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解”

　　(六)出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)

　　【例】

　　1.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

　　病征分析：語意不明，“他”到底指誰，指代不明

　　2.老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。

　　病征分析：語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”

　　3.由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。

　　病征分析：重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”

　　4.我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。

　　病征分析：重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù)

　　(七)出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)

　　【例】

　　1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

　　病征分析：賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”

　　2.認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。

　　病征分析：“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的

　　3.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。
　　病征分析：搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配

　　(八)出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語

　　【例】

　　1.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　病征分析：搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配

　　2.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。
　　病征分析：偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”

　　3.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。

　　病征分析：偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”