【例題】環(huán)境學(xué)家關(guān)注保護瀕臨滅絕的動物的高昂費用,提出應(yīng)通過評估各種瀕臨滅絕的動物對人類的價值來決定保護哪些動物。此法實際不可行,因為預(yù)言一種動物未來的價值是不可能的。評價對人類現(xiàn)在做出間接但很重要貢獻的動物的價值也是不可能的。從這段文字中可以推出的是( ) A.保護對人類有直接價值的動物遠(yuǎn)比保護有間接價值的動物重要 B.保護沒有價值的瀕臨滅絕的動物比保護有潛在價值的動物更重要 C.盡管保護所有瀕臨滅絕的動物是必須的,但在經(jīng)濟上卻是不可行的 D.由于判斷動物對人類價值高低的方法并不完善,在此基礎(chǔ)上做出的決定也不可靠 【例題】某畫家從來不在其作品上標(biāo)注日期,其作品的日期順序現(xiàn)在才開始在評論文獻中形成輪廓。最近將該畫家的一幅自畫像的時間定位為1930年一定是錯誤的,1930年時該畫家已經(jīng)63歲了,然而畫中的年輕、黑發(fā)的男子顯然是畫家本人,但卻絕不是63歲的男子。上面結(jié)論所依據(jù)的假設(shè)是( ) A.畫家畫過幾幅顯示他60歲以后的樣子的自畫像 B.畫家在63歲時,不可能在畫中將自己畫成年輕時的樣子 C.在該畫家遠(yuǎn)未到60歲以前,他沒畫過明確標(biāo)注日期的自畫像 D.通過不給其作品標(biāo)注日期,畫家試圖使針對其作品的評論拋開時間因素 【例題】張珊說:應(yīng)該對殘忍的殺人犯施以極刑,這是明智的行為。因為這可以阻止可惡的犯罪,并在長時期內(nèi)使整個社會承受的痛苦減至最小。死刑是一個健全社會的自我防范。李斯說:你忽視了一條,即一個國家或社會是否有權(quán)利剝奪任何一個人的生命。如果沒有這樣的權(quán)利,那么,死刑能否阻止犯罪這一點就無關(guān)緊要了。 假設(shè)死刑不能阻止犯罪,那么,張珊和李斯的觀點將以下面哪一種方式受到影響( ) A.張珊和李斯的觀點都不會受到加強或削弱 B.李斯的觀點受到削弱,張珊的觀點得到加強 C.張珊的觀點受到削弱,李斯的觀點不受影響 D.張珊和李斯的觀點都被削弱 答案及解析 【解析】在本題的題干中,關(guān)聯(lián)詞語并沒有出現(xiàn),而是被省略了。雖然省略了關(guān)聯(lián)詞語,但是相信多數(shù)人是能夠讀出其中的轉(zhuǎn)折意味的,只不過感覺不清晰,不明確,沒有把握。這時候可以加上關(guān)聯(lián)詞語試一試。在段落的最前面加上“雖然”,在第一個句號之后,“此法實際不可行”之前,加上“但是”。再用下畫線標(biāo)注關(guān)鍵詞為: 。m然)環(huán)境科學(xué)家十分關(guān)注保護瀕臨滅絕動物的高昂費用,提出應(yīng)通過評估各種瀕臨滅絕動物對人類的價值,以決定保護哪些動物。/(但是)此法實際不可行,因為預(yù)言一種動物未來的價值是不可能的。評估對人類現(xiàn)在作出間接但很重要貢獻的動物的價值是不可能的。 加上“雖然……但是……”之后,句子讀來非常順暢,說明補得恰當(dāng)。這樣,句子間的關(guān)系就清晰地呈現(xiàn)出來了。 把分隔線前后句子的要點提取出來就是:環(huán)境學(xué)家提出了一種方法,但此法不可行——(為什么不可行?)因為某些原因。把提取的要點與4個備選項進行比較,可以比較清楚地看出,因為預(yù)言動物的價值是不可能的,所以作出的決定也是不可行的。只有D項最切合題干。所以,正確選項是D。 【解析】本題屬于假設(shè)型邏輯判斷題。 題干論述的結(jié)論是:將該畫家的一幅自畫像的時間定位為1930年一定是錯誤的。 據(jù)以得出這個結(jié)論的前提是什么呢?題干說:某畫家從來不在其作品上標(biāo)注日期;1930年時該畫家已經(jīng)63歲了,然而畫中的年輕、黑發(fā)的男子顯然是畫家本人,但卻絕不是63歲的男子。 很明顯,要從這些前提中必然得出結(jié)論,還必須排除一種“例外情況”,就是必須假設(shè)“畫家在晚年時從來不在畫中將自己畫成年輕的樣子”。如果沒有這個假設(shè),萬一這個畫家在晚年時曾經(jīng)在畫中將自己畫成年輕時的樣子,那么,題干的結(jié)論就不能成立了。 B項說:畫家在63歲時,不可能在畫中將自己畫成年輕時的樣子。這正是題干得出結(jié)論不可缺少的假設(shè)條件。所以,正確選項是B。 【解析】本題屬于邏輯描述題。張珊認(rèn)為,死刑可以阻止可惡的犯罪。李斯認(rèn)為,關(guān)鍵是一個國家或社會是否有權(quán)力剝奪任何一個人的生命。假設(shè)死刑不能阻止犯罪,當(dāng)然是,張珊的觀點受到削弱,李斯的觀點不受影響,所以正確選項是C。 |
公務(wù)員精講班輔導(dǎo) |
主講老師 |
課時 |
學(xué)費 |
論壇 |
報名 |
|
---|---|---|---|---|---|---|
行政能力測驗網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 伊強 | 30 | ¥300 | |||
申論網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 陳亞菲 | 30 | ¥200 | |||
公務(wù)員面試指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 張玲莉 | 10 | ¥200 | |||
學(xué)費:《行政能力測驗》300元,《申論》200元,《公務(wù)員面試指導(dǎo)》200元; |
熱門資料下載: |
公務(wù)員版塊列表: |
公務(wù)員最新熱貼: |
【責(zé)任編輯:盧雁明 糾錯】 |
|
|
【育路網(wǎng)版權(quán)與免責(zé)聲明】 | |
① 凡本網(wǎng)注明稿件來源為"原創(chuàng)"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有。任何媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表時必須注明"稿件來源:育路網(wǎng)",違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任; | |
② 本網(wǎng)部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),任何單位或個人認(rèn)為育路網(wǎng)發(fā)布的內(nèi)容可能涉嫌侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)該及時向育路網(wǎng)書面反饋,并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)情況證明,育路網(wǎng)在收到上述法律文件后,將會盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。 |
國考直通車 |
·07-09年公務(wù)員考試行測命題趨勢分析 |
·福建:2010年公務(wù)員考試行測資料分析題型分析 |
·福建:2010年公務(wù)員行測判斷推理題備考指導(dǎo) |
·綜合基礎(chǔ)知識:中國文學(xué)常識大全下 |
·2010年國家公務(wù)員考試行測分析與備考策略 |
·公考行測出題頻率最高題型:細(xì)節(jié)推斷題 |
·2010年國家公務(wù)員言語理解與表達備考 |
·閱讀經(jīng)典難題解題技巧演示 |
·公務(wù)員考試片段閱讀技巧之因果式 |
·2010年國考言語理解與表達具體特點 |
·言語理解與表達強化訓(xùn)練題二 |
·言語理解與表達練習(xí)題解析 |
·2010年公務(wù)員考試行測常識判斷政治常識考點 |
·公務(wù)員考試常識判斷大全(1) |
·綜合基礎(chǔ)知識:科技常識 |
·2011年國考行測《常識判斷》每日一練:2月10日 |
·2011年國考行測《常識判斷》每日一練:2月9日 |
·綜合基礎(chǔ)知識:生物常識 |
·2010年公務(wù)員資料分析例題分析 |
·2011年國考行測《資料分析》每日一練:2月10日 |
·2011年國考行測《資料分析》每日一練:2月9日 |
·2010年行測資料分析每日學(xué)習(xí)及精解 |
·國家公務(wù)員資料分析每日學(xué)習(xí)及精解 |
·2010年行測資料分析例題分析 |