1、“艱難困苦，玉汝于成”，談?wù)勀愕睦斫狻?

　　【解析】：很多考生一聽(tīng)到或者一看到類似的題目就蒙了，為什么呢，因?yàn)椴恢�道這句話的從哪里來(lái)，是什么意思？所以，首先，如果遇到這種題目，考生不能放棄，一定要從顧名思義等角度來(lái)看其字面意思，這樣至少不會(huì)錯(cuò)的太遠(yuǎn)。然后，要結(jié)合自身的例子來(lái)論證從中受到的啟發(fā)。最后，要從公務(wù)員身份定位角度來(lái)探討這句話對(duì)自己今后工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)啟示。

　　2、在行政執(zhí)法中，有人認(rèn)為，只要實(shí)體上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，程序上沒(méi)有錯(cuò)誤就可以改過(guò)來(lái)，談?wù)勀愕目捶ǎ?

　　【解析】：這是一道行政執(zhí)法類題目。在當(dāng)前依法治國(guó)依法行政的大背景下，我們既要堅(jiān)持實(shí)體合法也要堅(jiān)持程序合法合理。我們國(guó)家頒布《行政訴訟法》的目的就是要我們的執(zhí)法部門在執(zhí)法時(shí)要做到：“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，同時(shí)，在實(shí)體合法公正的前提下，我們的程序也要合法合理，否則我們要追究法律責(zé)任或者進(jìn)行行政賠償。

　　3、大學(xué)生就業(yè)面臨困難，一些大學(xué)生選擇“零就業(yè)報(bào)酬”，不要錢只要經(jīng)驗(yàn)，你怎么看？

　　【解析】：2008年下半年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)一直蔓延到2009年的今天，為我們本來(lái)就面臨的大學(xué)生就業(yè)困難又蒙上了一層嚴(yán)霜。據(jù)教育部有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，今年面臨畢業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生有500萬(wàn)，加上2008年和2007年已經(jīng)畢業(yè)還有就業(yè)的大學(xué)生200萬(wàn)左右，今年社會(huì)上有將近700萬(wàn)大學(xué)生面臨就業(yè)難題。因此，我們的大學(xué)生選擇零就業(yè)報(bào)酬是一種無(wú)奈的選擇。但是，在無(wú)奈的就業(yè)選擇背后，我們要考慮2008年我們國(guó)家《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施，法律明確規(guī)定，我們勞動(dòng)者有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。當(dāng)然有通過(guò)勞動(dòng)獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。因此。我們?cè)谄髽I(yè)就業(yè)付出勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該要錢，否則就讓一部分見(jiàn)利忘義的企業(yè)鉆了法律和社會(huì)就業(yè)壓力大的空子。當(dāng)然大學(xué)生在剛畢業(yè)后幾年內(nèi)，在年輕的時(shí)候，更多的不是把錢放在第一位，而是要多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足�？傊�，要把握一個(gè)大原則，把握一個(gè)度。