2010年教師資格證考試教育學(xué)中學(xué)模擬試題1
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-12-23
一、選擇題
1．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是( )。
A．各學(xué)科教學(xué)
B．政治課
C．班主任工作
D．共青團(tuán)活動(dòng)
2．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者的品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是( )。
A．加減評(píng)分法
B．操行評(píng)語(yǔ)法
C．評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法
D．模糊綜合測(cè)評(píng)法
3．學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指( )。
A．發(fā)展性功能
B．個(gè)體性功能
C．教育性功能
D．社會(huì)性功能
4．德育個(gè)體性功能的最高境界是( )。
A．德育的政治功能
B．德育的生存功能
C．德育的發(fā)展功能
D．德育的享用功能
5．注重受教育者的良好個(gè)性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的( )。
A．政治教育
B．思想教育
C．道德教育
D．心理健康教育
6．“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合( )規(guī)律。
A．智育過(guò)程
B．德育過(guò)程
C．心理咨詢
D．教育學(xué)生
7．人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于( )。
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
8．人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度屬于( )。
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
9．馬卡連柯說(shuō)“要盡量地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，體現(xiàn)了德育原則的( )。
A．導(dǎo)向性原則
B．疏導(dǎo)原則
C．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
D．因材施教原則
二、填空題
1．德育相對(duì)于智育、體育而言是思想教育、政治教育和( )的總稱。
2．憲法規(guī)定，國(guó)家培養(yǎng)青年、少年兒童在( )、( )、( )等全面發(fā)展。
3．德育工作的出發(fā)點(diǎn)是( )。
4．德育內(nèi)容有四個(gè)方面，政治教育、( )、( )、心理健康教育。
5．心理健康教育的內(nèi)容有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和( )。
6．德育過(guò)程的機(jī)構(gòu)由教育者、受教育者、( )和( )四個(gè)要素構(gòu)成。
7．教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、在德育過(guò)程中起( )。
8．受教育者既是德育的( )，又是德育的( )。
9．德育過(guò)程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是( )。
10．( )、( )、( )、( )是構(gòu)成思想品德的四大要素。
11．思想品德四要素中，( )是關(guān)鍵。
三、簡(jiǎn)答題
1．何謂榜樣法?運(yùn)用該方法有哪些要求?
2．簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。
3．簡(jiǎn)述德育目的的功能。
4．簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)校德育的任務(wù)。
5．簡(jiǎn)述新時(shí)期我國(guó)德育的主要特點(diǎn)。
6．簡(jiǎn)述德育的意義。
7．簡(jiǎn)述德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)。
8．簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的基本原則。
四、論述題
1．結(jié)合實(shí)際，思考當(dāng)前我國(guó)德育工作中存在的問(wèn)題及解決之道。
2．分析德育過(guò)程的主要規(guī)律。
