2010年國考甫一結(jié)束，許多考生便感覺此次考題既在情理之中，又在意料之外。情理之中是因?yàn)楦黝}型緊扣大綱，沒有超出范圍；意料之外是個(gè)別題型做了相當(dāng)?shù)恼{(diào)整，著實(shí)讓許多考生不適應(yīng)。這其中就包括圖形推理。不少考生感到不解：怎么圖形推理題目與前幾年相比多了這么多? 因?yàn)檫@個(gè)變化來得突然，而且題目的出題思路也跟近幾年有所差異，許多考生感到茫然無措，不知如何下手。其實(shí)大可不必如此，因?yàn)檫@才是圖形推理考察的本質(zhì)所在。根據(jù)我們啟政教育對(duì)歷年公務(wù)員考試真題的統(tǒng)計(jì)來看，2006年以前的國考圖形推理部分一直是10道題，而且考點(diǎn)是關(guān)于“圖”的規(guī)律。但在之后三年中，大部分考生逐漸掌握了這種題目的規(guī)律，使得圖形推理應(yīng)有的考察作用大大降低，無法測(cè)出大多數(shù)考生對(duì)于圖形推理的真實(shí)能力。因此，為了增加題目的難度，圖形推理部分采取了種種創(chuàng)新，可這些創(chuàng)新一般都是集中在形式方面的，考點(diǎn)有些偏于“量”的規(guī)律，乍一看，讓考生感到是貌似數(shù)字推理題型的“變身”，有劍走偏鋒之感，失去了圖形推理的“原味”。
　　上述情況在2010年的圖形推理題目中得到了改觀，可以說2010年是圖形推理返璞歸真的一年。首先，在判斷推理部分總題量不變的基礎(chǔ)上，圖形推理題的數(shù)目增加了5道，恢復(fù)到了10道，類比推理相應(yīng)地減少了5道，這是“量”的回歸；其次，題目重點(diǎn)考察圖形的變化規(guī)律，而非一味地在表面形式上做文章。如軸對(duì)稱圖形、去同存異、“折紙盒問題”和平面圖形外翻等規(guī)律都很好體現(xiàn)了圖形的變化，而且還增加了機(jī)械制圖類考題，考察考生的由三維立體圖形和二維視圖的轉(zhuǎn)換的能力，這些都可以說是“質(zhì)”的回歸。這些變化無疑給本次圖形推理題目增加了難度，同時(shí)，也給考生的備考增加了難度。由此，我們啟政教育公務(wù)員考試研究專家建議考生在備考過程中應(yīng)該重視真題的價(jià)值，通過分析歷年經(jīng)典真題，掌握核心知識(shí)點(diǎn)和命題慣性，而并非將精力放到對(duì)難題、怪題的鉆研上，避免走上圖形推理解題的死胡同。
　　2010年的國考是圖形推理回歸傳統(tǒng)的一年，是返璞歸真的一年。這也體現(xiàn)了國考命題思路的一種變化，雖然很難說這種變化會(huì)否成為明年命題的一個(gè)方向，但至少給了我們一個(gè)很重要的啟示，那就是國考在向著更加科學(xué)、公平、公正的方向發(fā)展。