不可否認我國教育體制改革已經(jīng)取得了可喜成績，但隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育體制的很多弊端顯露了出來。自殺率的增高雖然與社會因素和學生自身的情況有關，但是教育體制卻是其形成的主要原因。大學教育和社會需要脫節(jié)、大學教師的失職直接影響我國大學生的能力和綜合素質，畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)招人難并存的局面將制約我國社會經(jīng)濟的發(fā)展速度。因此，完善教育體制刻不容緩，政府各職能部門應從以下幾方面對教育進行改制。

　　完善撥款體制，增加對基礎教育的財政投入。中央財政中的教育經(jīng)費針對基礎教育的專項資金投入比例過少，滋生了一部分地區(qū)和學校以擇校費、借讀費、贊助費等為名亂收費，不規(guī)范的收費引發(fā)了教育領域內(nèi)部的不正之風甚至導致各種腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，政府應該完善撥款體制，加強對基礎教育的財政投入，對義務教育相應減免費用，建立相應的保障機制，使教育經(jīng)費的主渠道暢通無阻。

　　均衡配置教育資源。我國在教育領域中長期實行的重點學校政策，由于其教育產(chǎn)品明顯優(yōu)于其他學校，會吸引較多的學習者，因而這些學校在提供自己的教育服務時可以收取明顯高于其他學校的費用，這樣就造成了一些沒錢人讀不了書的悲劇和“有錢就可以上重點學校”的狀況。因此應均衡師資、降低重點學校的收費、監(jiān)督其選擇學生的公正性。

　　大學教育和社會掛鉤，大量提供社會實踐的機會。就業(yè)難和企業(yè)招人難的矛盾對我國大學的教育內(nèi)容提出了新的要求：培養(yǎng)學生的實際操作和學習能力。因此，學校不僅要增設社團，提高學生的社會實踐能力，還應該多和知名企業(yè)聯(lián)合，用講座等形式讓學生隨時了解社會的需要和預測科技的發(fā)展方向，讓知名企業(yè)多給學生一些實習機會，在實踐中學習，這樣就有利于學生在未來的競爭中處于優(yōu)勢地位，也緩解了企業(yè)招人難的狀況。

　　高校應該建立心理預警干預機制。高校應廣開心理輔導課，讓學生了解心理疾病的相關知識;增設心理咨詢機構，增設心理熱線，方便需要面對面交流的學生和只想通過電話咨詢的學生，為他們提供免費心理咨詢;建立在校學生心理健康檔案，利用學校、社會、家庭的合力及時發(fā)現(xiàn)和識別潛在的和現(xiàn)實的心理危機，以便及時采取措施，降低危機的突發(fā)性和意外性，其中輔導員的作用很大，要經(jīng)常了解學生的思想狀況，對有問題的學生應及時溝通，對心理疾病起到預防作用，對有心理問題的學生應號召周圍同學和其家長共同幫助，有效阻止危及自身或他人生命的行為發(fā)生。

　　在學術腐敗和教師不盡其責的情況下，整頓教師隊伍非常重要。使不合格的教師退出崗位，讓其他有資格者為教育事業(yè)做出貢獻，為我國的教育事業(yè)注入新的活力，這樣有利于學術和高素質教師隊伍的建設。在緊抓資質的同時也要用優(yōu)秀教師的事跡來進行宣傳，增強教師的道德建設。

　　社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對教育體制的沖擊，引發(fā)了教育體制的種種問題，教育部門盡快采取有效措施對教育體制進行改革，不僅可以使每個人都有公平的學習機會而不會對其家庭造成經(jīng)濟負擔，而且可以提高我國受教育者的整體素質，從而為我國社會經(jīng)濟的快速穩(wěn)定發(fā)展提供堅實的人才基礎。