最近公布的第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)名單，人們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在100名獲獎(jiǎng)?wù)咧胁粠�任何官職的一線教師僅為10%，其余90%的獲獎(jiǎng)?wù)呔哂行姓�職�?wù)，其中更有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)20人。這個(gè)結(jié)果雖然早已不再是秘密，但一經(jīng)指出還是令人頗感意外，由此引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛熱議，人們懷疑這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是否已經(jīng)嚴(yán)重變質(zhì)？對(duì)此筆者不感興趣，筆者更愿意通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角分析一下這個(gè)現(xiàn)象背后蘊(yùn)含的意義。

　　任何一項(xiàng)學(xué)術(shù)榮譽(yù)的設(shè)立，都是一種積極引導(dǎo)科技共同體成員行為的正面啟發(fā)，一旦這種榮譽(yù)的設(shè)立是公正、公平與客觀的，它所具有的正面激勵(lì)作用是相當(dāng)強(qiáng)烈的，而榮譽(yù)的獲得是一種最直接的被承認(rèn)形式。畢竟在科學(xué)場(chǎng)域內(nèi)，被承認(rèn)是最為搶手的“硬通貨”，獲得了一項(xiàng)具有良好聲譽(yù)的學(xué)術(shù)榮譽(yù)，是對(duì)每一個(gè)科技共同體成員多年工作的最高獎(jiǎng)賞與承認(rèn)。那么，學(xué)術(shù)榮譽(yù)為什么具有如此大的作用呢？不妨從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角對(duì)學(xué)術(shù)榮譽(yù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單分析。

　　任何一項(xiàng)學(xué)術(shù)榮譽(yù)的價(jià)值都是由以下三部分構(gòu)成的：其一，榮譽(yù)帶給個(gè)人的價(jià)值；其二，榮譽(yù)帶給個(gè)人所在集體的價(jià)值；其三，榮譽(yù)帶個(gè)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值。其中，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)價(jià)值的總和就是筆者所謂的榮譽(yù)的剩余價(jià)值。任何榮譽(yù)的設(shè)立都是在謀求最大的剩余價(jià)值，而這種剩余價(jià)值增加了整個(gè)社會(huì)的福祉與滿足感。想想國(guó)人對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)的殷切期待，不正說(shuō)明了諾貝爾獎(jiǎng)本身所具有的巨大剩余價(jià)值嗎？它不僅使發(fā)明者本人的價(jià)值得到承認(rèn)，更為重要的是它也給發(fā)明者所在單位帶來(lái)了巨大的聲譽(yù)價(jià)值，給整個(gè)國(guó)家?guī)��?lái)了世界性的聲譽(yù)價(jià)值，而這后兩種價(jià)值的總和要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人所獲得的價(jià)值。

　　同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)，榮譽(yù)的剩余價(jià)值是屬于公共領(lǐng)域的，它是一種公共資源。換言之，它不是屬于個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。一旦個(gè)人企圖侵占榮譽(yù)的剩余價(jià)值，必然帶來(lái)公共輿論的批評(píng)，如果強(qiáng)行占有，將導(dǎo)致榮譽(yù)的剩余價(jià)值迅速貶值，如果不能捍衛(wèi)榮譽(yù)的剩余價(jià)值，那么一項(xiàng)榮譽(yù)很可能走向死亡。例如，文學(xué)界的某些獎(jiǎng)項(xiàng)基本上已經(jīng)不被從業(yè)人員認(rèn)可，就已經(jīng)證明，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的剩余價(jià)值已經(jīng)基本被侵吞殆盡。因此，它也就起不到應(yīng)有的規(guī)范與引導(dǎo)作用，獎(jiǎng)項(xiàng)留給公共領(lǐng)域的剩余價(jià)值很小，獎(jiǎng)項(xiàng)本身給個(gè)體帶來(lái)的直接價(jià)值也快速貶值。

　　公眾之所以對(duì)國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)表達(dá)出如此強(qiáng)烈的意見(jiàn)，就是因?yàn)檫@個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的剩余價(jià)值被獲獎(jiǎng)?wù)咔终剂耍瑥亩鴮?dǎo)致整個(gè)社會(huì)福祉的減少以及滿意度的降低。按照本意，教學(xué)名師獎(jiǎng)應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)給那些真正從事教學(xué)并取得優(yōu)異成績(jī)的人員，這一方面使教學(xué)人員的付出能以價(jià)值的形式獲得實(shí)現(xiàn)，另一方面還能保證榮譽(yù)的剩余價(jià)值不會(huì)出現(xiàn)被侵占與貶值的現(xiàn)象。如果一旦遠(yuǎn)離教學(xué)的行政人員參與此項(xiàng)榮譽(yù)的爭(zhēng)奪，必將導(dǎo)致構(gòu)成榮譽(yù)的第二項(xiàng)與第三項(xiàng)價(jià)值嚴(yán)重縮水，從而使榮譽(yù)的剩余價(jià)值大幅貶值，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的福祉與滿意度的降低。