四川：2010年教師資格證考試教育學練習試題一
來源：網(wǎng)絡發(fā)布時間：2010-05-06
四川師范大學教師資格證考試分單元練習試題 第一單元（緒論-2章）自測試卷 一、單項選擇題。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
教育學（A級）
1、教育科學研究的發(fā)端，也是教育學的使用價值所在的是（ ）
A教育現(xiàn)象
B教育問題
C教育規(guī)律
D教育事實
2、情境教學由三個維度組成，下列選擇項中不屬于其要素的是
A情境線索
B從實踐到理論的線索
C理論線索
D技術操作線索
3、在教育的基本要素中，作為依據(jù)的是（ ）
A教育者
B受教育者
C教育影響
D教育內容
4、按照馬克思觀點，教育起源于（ ）
A人的動物性本能
B人無意識的模仿
C生產(chǎn)勞動
D動物競爭的本能
5、中小學教育過程最基本的功能是（ ）
A傳授知識
B形成技能
C培養(yǎng)智能
D發(fā)展個性
6、教育目的在各級各類學校教育中的具體化表現(xiàn)為（ ）
A教育目的
B教育目標
C教育方
D教育內容
7、在人的發(fā)展中，作為自然和生理前提條件的是（ ）
A遺傳
B環(huán)境
C教育
D個體主觀能動性
8、青少年的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續(xù)不斷的過程，具有（ ）
A階段性
B順序性
C不平衡性
D個別差異性
9、教育要適應人的身心發(fā)展的順序性，做到（ ）
A因材施教
B抓關鍵期
C長善救失
D循序漸進
10、教育與社會發(fā)展的關系可以概括為（ ）
A“培養(yǎng)”與“推動”
B“共性”與“個性”
C“影響”與“干預”
D“制約”與“促進”
11、教育發(fā)展的基礎條件是（ ）
A社會物質生產(chǎn)的發(fā)展
B文化的發(fā)展
C人口的增長
D科學技術的發(fā)展
12、教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的( )
A生產(chǎn)性
B科學性
C民主性
D商品性
13、教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是( )
A教員
B心理醫(yī)生
C榜樣
D研究者
14、“教學有法，但無定法”，這句話反映了教師勞動的( )
A復雜性
B示范性
C藝術性
D創(chuàng)造性
15、“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動的( )
A創(chuàng)造性
B長期性
C科學性
D復雜性
