高考是選拔性考試，試題具有一定的區(qū)分度，大家對高考題難不難的回答莫衷一是也就不足為怪了。年復一年均是如此。隨著教育改革的深入考題穩(wěn)中有變，但有一點是永遠不變的：有備無患考題對他來說永遠不難；準備不足，面對考題只能說“難”、“一般性”，或是“說不清”。
2010年上海市地理高考題攔路虎主要在哪些方面？先來看看高考地理的得分情況，平均得分率約在60～70%，即人均失分約50分，丟分量是很大的。
如何在高考地理中化難為易，變不清為清？要充分體現地理環(huán)境的整體性，地域環(huán)境的差異性和人地相關性。
其中青海省圖文“三江源”、“中華水塔”與我國水資源中的自然要素的內在聯(lián)系及環(huán)境對人類的影響和人類的反饋措施。厄立特里亞的圖文資料表示了位置地形地勢對氣候影響，以及地形地勢氣候對河流的影響和地域差異對農業(yè)分布的關系，另外該地特殊的環(huán)境面臨的農業(yè)問題及可以采取的措施等均說明問題。讀我國油菜開花日期等值線示意圖試題，不僅上述三性顯示突出，而且與區(qū)域地理，圖像知識完美結合，高度綜合。部分難點達全卷之最。
這部分知識的完善把握是一個熟能生巧的結果，解決該方面的不足，只有平時熟練掌握各個環(huán)節(jié)的知識，復習階段加強綜合型試題的訓練，特別是地理時空觀念要相當清晰，做到心中有幅活地圖，方可功到事成。
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