「育路教育網(wǎng)考試閱讀推薦」

    近日，江蘇省教育考試院正式下發(fā)2011年高考九科《考試說(shuō)明》。本報(bào)第一時(shí)間約請(qǐng)南京一線名師進(jìn)行解讀。根據(jù)2011年高考《考試說(shuō)明》，2011年高考九門學(xué)科總體穩(wěn)定，變化不大，不過(guò)也有一些微調(diào)。其中，語(yǔ)文學(xué)科明確了江蘇高考語(yǔ)文的命題將進(jìn)一步地與新課改精神緊密地聯(lián)系，并且在現(xiàn)代文閱讀中取消了“選擇題”。

    語(yǔ)文寫議論文強(qiáng)調(diào)“論據(jù)”

    評(píng)析老師：金陵中學(xué)特級(jí)教師陳柏華

    變化分析

    一、“命題指導(dǎo)思想”的變化。新的考試說(shuō)明說(shuō)“命題將依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，參照《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》，結(jié)合江蘇省普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求……”這一表述不僅理順了國(guó)家“新課程標(biāo)準(zhǔn)”與“考試大綱”和地方教育法規(guī)之間的關(guān)系，也明確的告訴我們江蘇高考語(yǔ)文的命題將進(jìn)一步地與新課改精神緊密地聯(lián)系，深化對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力與素養(yǎng)的考查，將努力地做到“教學(xué)”與“評(píng)價(jià)”的連貫與統(tǒng)一；

    二、“考試能力要求”的變化。在“F探究”層級(jí)，增加了“有創(chuàng)新”這三個(gè)字，這就要求學(xué)生在對(duì)文本的閱讀過(guò)程中除了要“有見(jiàn)解”“有發(fā)現(xiàn)”之外，更要有屬于自己的“個(gè)性化”的解讀。這是對(duì)學(xué)生“獨(dú)立思考”、“創(chuàng)新精神”和“創(chuàng)新方法”層面的考查要求，這對(duì)考生的要求提高了；

    三、“考試內(nèi)容及要求”的變化。1、實(shí)用類文本的閱讀里特別增加了“訪談”這一類。2、在議論文的寫作上，在既往“材料豐富”的基礎(chǔ)上，增加了“論據(jù)充實(shí)”這一條。這兩者都需要引起足夠的重視，前者是我們過(guò)去教學(xué)中比較薄弱的一塊，后者則可能是在既往考生議論文寫作中普遍存在的嚴(yán)重地影響了考生作文得分的問(wèn)題；

    四、“考試形式即試卷結(jié)構(gòu)”的變化。這主要在現(xiàn)代閱讀的題型和分?jǐn)?shù)分配的變化，現(xiàn)代文閱讀取消了“選擇題”，全采用“簡(jiǎn)答題和表述題”。文學(xué)類文本閱讀的分值從既往的23分調(diào)整為20分；論述類文本的閱讀或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x分值由過(guò)去的15分調(diào)整為18分。

    另外，“加考內(nèi)容”部分“材料閱讀”題在“要點(diǎn)歸納與分析”的基礎(chǔ)上，增加了“鑒賞”這一新的要求。

    復(fù)習(xí)建議

    1、首先應(yīng)明確重點(diǎn)難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際找準(zhǔn)各自可能存在的“升值空間”，然后重點(diǎn)突破。比如現(xiàn)代文的閱讀和作文肯定是復(fù)習(xí)中的重中之重。而古詩(shī)鑒賞和文言文翻譯是學(xué)生普遍存在的難點(diǎn)，但也是“升值空間”較大的“點(diǎn)”，抓住了這些“點(diǎn)”高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)就不會(huì)有大問(wèn)題了；

    2、注意把握規(guī)律以一當(dāng)十，舉一反三。比如現(xiàn)代文閱讀，可以與學(xué)生的寫作結(jié)合起來(lái)；文言文閱讀可以滲透進(jìn)現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練元素；文科的“材料閱讀”可以與現(xiàn)代文的閱讀合并；現(xiàn)代文不同文體的閱讀可以尋求它們之間存在的共同性和共通性進(jìn)行“歸類”教學(xué)訓(xùn)練等等。