從最近幾年國(guó)家公務(wù)員面試考試的一個(gè)趨勢(shì)來(lái)看，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論所占的比重越來(lái)越大。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。它通過(guò)一定數(shù)目的考生組成一組（5—7人），進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問(wèn)題的討論，討論過(guò)程中不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置，讓受測(cè)者自行安排組織，評(píng)價(jià)者來(lái)觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說(shuō)服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的差別。

　　這些年來(lái)，結(jié)構(gòu)化面試的形式逐漸被人們所熟悉，相關(guān)的培訓(xùn)也非常成熟，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)難度也比較小。考生可以通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)自己進(jìn)行一定的包裝，掩飾自己的缺點(diǎn)。但是，這樣也不利于用人單位更好地來(lái)選拔人才。而無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)非常明顯。首先，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的互動(dòng)性比較強(qiáng)，在互動(dòng)中考生往往能更好地展現(xiàn)自己的真實(shí)一面，不容易偽裝；其次，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論進(jìn)行的時(shí)間比較長(zhǎng)。一般在一個(gè)小時(shí)左右，這么長(zhǎng)的時(shí)間也有助于表現(xiàn)考生真實(shí)的一面。

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論有如下幾種題型：開(kāi)放式題型、兩難類(lèi)題型、多項(xiàng)選擇類(lèi)題型、操作性題型和資源爭(zhēng)奪類(lèi)題型。在實(shí)際的考試中，操作類(lèi)題型基本沒(méi)有考過(guò)，因此，我們將重點(diǎn)對(duì)開(kāi)放類(lèi)題型、兩難類(lèi)題型、多項(xiàng)選擇類(lèi)題型和資源爭(zhēng)奪類(lèi)題型四種題型的解題思路進(jìn)行詳細(xì)的解析。

　　資源爭(zhēng)奪類(lèi)題型

　　此類(lèi)問(wèn)題適用于指定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的應(yīng)試者就有限的資源進(jìn)行分配，從而考察應(yīng)試者的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于這類(lèi)的類(lèi)型，要注意兩點(diǎn)：第一，要站在自己的角度上，盡量多地為自己或自己所代表的單位爭(zhēng)取利益，因?yàn)檫@是題目的要求，同時(shí)也是考生得分的一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)；第二，在為自己爭(zhēng)取利益的同時(shí)，又不能漫天要價(jià)，因?yàn)槿绻�漫天要價(jià)而不考慮其他考生的利益的話，往往自己的意見(jiàn)很可能被別人聯(lián)合否決。所以還有考慮到他人的利益，并且對(duì)全局的利益分配有自己的一個(gè)思路。只有做到自身利益和他人利益的一個(gè)平衡，才能在面試中脫穎而出。

　　以上就是國(guó)家公務(wù)員面試中無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論要注意的一些思路。不過(guò)國(guó)家公務(wù)員面試考生必須要注意的是，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考官注重的不僅僅是考生的內(nèi)容，考生在討論中所表現(xiàn)出來(lái)的其他方面的素質(zhì)，比如說(shuō)禮貌禮儀、自信、說(shuō)服能力等等。因此國(guó)家公務(wù)員面試考生對(duì)于形式方面也不能疏忽大意。