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　　第二部分理論知識(shí)

　�。�26-125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分）

　　一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢�，�?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答寨的相應(yīng)字母涂黑）

　　26、猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說(shuō)明它們的心理發(fā)展到了（ ）階段。

　�。ˋ）知覺(jué)

　�。˙）思維萌芽

　�。–）思維

　　（D）意識(shí)

　　27、對(duì)弱光敏感的視覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞是（ ）。

　　（A）錐體細(xì)胞

　�。˙）雙極細(xì)胞

　�。–）桿體細(xì)胞

　�。―）水平細(xì)胞

　　28、F.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究（ ）和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。

　�。ˋ）社會(huì)認(rèn)知

　�。˙）社會(huì)心理

　�。–）社會(huì)行為

　�。―）社會(huì)影響

　　29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是（ ）。

　　（A）角色不清

　　（B）角色失敗

　�。–）角色中斷

　�。―）角色沖突

　　30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（ ）。

　�。ˋ）3

　　（B）5

　�。–）4

　�。―）6

　　31、幼兒提問(wèn)類(lèi)型的變化模式是（ ）。

　�。ˋ）從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”

　�。˙）從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”

　　（C）從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

　�。―）從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

　　32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對(duì)象是（ ）。

　　（A）心理與行為的聯(lián)系

　�。˙）心理與行為的異常

　�。–）各種不良行為模式

　�。―）各種腦器質(zhì)性病變

　　33、思維奔逸是一種（ ）障礙。

　�。ˋ）思維內(nèi)容

　�。˙）思維邏輯

　　（C）思維聯(lián)想

　�。–）思維聯(lián)想

　　34、發(fā)展常模就是（ ）。

　�。ˋ）團(tuán)體的分?jǐn)?shù)

　�。˙）百分位數(shù)

　�。–）個(gè)人的分?jǐn)?shù)

　�。―）年齡量表

　　35、在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定（ ）。

　�。ˋ）普通常模

　�。˙）特殊常模

　　（C）～般常模

　�。―）發(fā)展常模

　　36、心理咨詢(xún)的總體任務(wù)，就是達(dá)到（ ）的目的。

　　（A）提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去

　�。˙）提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去

　　（C）提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

　�。―）提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

　　37、中年人心理問(wèn)題的特點(diǎn)是（ ）。

　�。ˋ）在社會(huì)、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問(wèn)題

　�。˙）由于人格重建帶來(lái)的痛苦

　　（C）因工作滿(mǎn)意度下降而煩惱

　�。―）容易陷入對(duì)過(guò)去的回憶

　　38、對(duì)確立咨詢(xún)關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是（ ）。

　�。ˋ）第一印象

　�。˙）聲明權(quán)利

　�。–）承諾保密

　　（D）心理測(cè)驗(yàn)

　　39、使用多重問(wèn)題可能使求助者（ ）。

　�。ˋ）不知所措

　　（B）遺漏細(xì)節(jié)

　�。–）過(guò)度關(guān)注

　�。―）思路清晰

　　40、心理咨詢(xún)師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于（ ）。

　　（A）公眾距離 （B）社交距離 （C）個(gè)人距離 （D）親密距離

　　二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）

　　86、一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括（ ）。

　�。ˋ）意志

　�。˙）情感

　�。˙）情感

　�。―）注意

　　87、記憶是（ ）。

　　（A）改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過(guò)程

　�。˙）人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程

　�。–）過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

　�。―）人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映

　　88、侵犯的構(gòu)成要素包括（ ）。

　�。ˋ）傷害行為

　�。˙）侵犯動(dòng)機(jī)

　�。–）社會(huì)評(píng)價(jià)

　�。―）社會(huì)規(guī)范

　　89、游戲?qū)�兒童心理發(fā)展的意義在于（ ）。

　�。ˋ）促進(jìn)認(rèn)知

　�。˙）實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

　�。–）培養(yǎng)健全人格

　�。―）增強(qiáng)體質(zhì)

　　90、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是（ ）。

　�。ˋ）思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配

　�。˙）某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無(wú)法擺脫

　�。–）思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系

　　（D）思潮的內(nèi)容往往雜亂多變