第十四章親子互動(dòng)與家庭教育心理

　　1、家庭中的互動(dòng)：P452
　　良性家庭互動(dòng)特點(diǎn)：穩(wěn)定性、凝聚性、適應(yīng)性、支持性、滋潤(rùn)性、
　　2、親子互動(dòng)的結(jié)構(gòu)：P454
　　愛(ài)的基礎(chǔ)、成長(zhǎng)的喜悅、健全的教育。
　　親子互動(dòng)是家庭互動(dòng)的核心。
　　3、不良親子互動(dòng)與心理輔導(dǎo)：P457
　　日本心理學(xué)家行男、品不川將不良親子互動(dòng)分為五大類(lèi)：
　　拒絕型、支配型、過(guò)度保護(hù)型、服從型、矛盾型。
　　4、家庭教育與幼兒心理發(fā)展：P459
　　家庭教育—— 在一定的家庭環(huán)境中由家長(zhǎng)（主要是父母）自覺(jué)地、有意識(shí)地通過(guò)言傳身教和家庭生活的實(shí)踐對(duì)子女施以一定的教育影響的社會(huì)活動(dòng)及其過(guò)程。
　　稱職的父母應(yīng)該：心理健康，具有健康成熟的人格、正向的人生觀、穩(wěn)定的情緒。
　　教養(yǎng)類(lèi)型：威信的、獨(dú)裁的、縱容的、疏忽的
　　安斯沃斯將嬰幼兒的依戀分為：回避型、安全形、反抗型
　　幼兒家庭教育中的心理誤區(qū)：私有性心理、情緒性心理、主觀性心理、虛榮性心理、補(bǔ)償性心理、僥幸性心理。
　　5、獨(dú)生子女家庭教育：P474
　　原則：以兒童教育兒童原則、熱愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、教育要求的一致性原則。