(二)進度控制的過程 在項目進度監(jiān)測過程中,一旦發(fā)現(xiàn)實際進度偏離計劃進度,必須認(rèn)真分析產(chǎn)生偏差的原因及其對后續(xù)工作及總工期的影響,并采取合理的調(diào)整措施,確保進度目標(biāo)的實現(xiàn)。 具體過程如圖9-19所示。 (三)分析產(chǎn)生偏差的主要原因進度拖延是工程項目建設(shè)過程中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。對進度拖延原因分析可采用因果關(guān)系分析圖,影響因素分析表,工程量、勞動效率對比分析等方法,詳細(xì)分析進度拖延的各種影響因素,及各因素影響量的大小。進度拖延的原因是多方面的,常見的有: ①工程項目各相關(guān)單位之間的協(xié)調(diào)配合; ②工程變更; ③風(fēng)險因素; ④工期及相關(guān)計劃的失誤和管理過程中的失誤。 (四)分析進度偏差是否影響到其后續(xù)工作和總工期 當(dāng)某項工作發(fā)生實際進度偏差時,要分析該進度偏差是否影響到其后續(xù)工作的進展以及是否影響了總工期,這在實際工作中需要借助網(wǎng)絡(luò)計劃進行判斷。根據(jù)該項工作是否處于關(guān)鍵線路、其進度偏差是否超過該項工作的總時差和自由時差來判斷對后續(xù)工作和總工期的影響。 三。進度計劃的調(diào)整方法 (一)調(diào)整工作順序,改變某些工作間的邏輯關(guān)系 (二)縮短某些工作的持續(xù)時間 (三)調(diào)整項目進度計劃 (四)整理變更資料,吸取教訓(xùn) |
輔導(dǎo)科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報 名 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
40 |
曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
12 |
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精講班:每科課程學(xué)費 200 元 沖刺班:每科課程學(xué)費 100 元 串講班:每科課程學(xué)費 100 元 | ||||||||||
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