(二)市場供應調(diào)查 市場供應調(diào)查是要調(diào)查供應現(xiàn)狀、供應潛力以及正在或計劃建設的相同產(chǎn)品的項目的生產(chǎn)能力。 (三)消費調(diào)查 消費調(diào)查包括產(chǎn)品或服務的消費群體、消費者購買能力和習慣、消費演變歷史和趨勢等。 在進行消費調(diào)查時要注意,只有明確了產(chǎn)品的消費者,之后才能夠去分析消費者的消費層次、他的要求、心理狀況、動機等。只有了解了消費動機與消費層次才能夠在市場中把握企業(yè)的目標市場,正確預測市場需求。 (四)競爭者調(diào)查 競爭者調(diào)查是對同類生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)技術水平高低,經(jīng)營特點和生產(chǎn)規(guī)模,主要技術經(jīng)濟指標,市場占有率,以及市場集中度等市場競爭特征的調(diào)查。 「例題2-1」投資項目市場調(diào)查的主要內(nèi)容包括(。┱{(diào)查。 A.市場需求 B.市場供應 C.市場戰(zhàn)略 D.市場競爭者 E.市場預測的方法 [答疑編號501395020101] 「正確答案」ABD 「答案解析」市場調(diào)查的內(nèi)容只有四個:需求、供應、消費者、競爭者 「提示」考題中很多題目都是對內(nèi)容的考察,復習時要注意記清楚重要的工作、方法或報告的內(nèi)容。另外,考題的各個選項都有一定的結(jié)構(gòu)相似性,目的在于迷惑考生,我們在選擇的時候要注意抓住關鍵詞,利用關鍵詞作答。 二、市場調(diào)查的程序 (一)準備階段 制訂調(diào)查工作計劃。 市場調(diào)查計劃內(nèi)容一般包括:調(diào)查目的;調(diào)查內(nèi)容和范圍;調(diào)查方法;調(diào)查進度和費用預算等。 (二)調(diào)查階段 實施調(diào)查計劃、落實調(diào)查方案是市場調(diào)查的最重要環(huán)節(jié) 1.收集文案資料(從各統(tǒng)計機構(gòu)部門發(fā)布的信息收集資料) 2.收集一手資料(通過實地調(diào)查收集最原始的資料) (三)分析總結(jié)階段 1.分析整理(把獲得的資料進行整理分析) 2.綜合分析。(進行綜合分析得出合乎實際的結(jié)論)資料的綜合分析是市場調(diào)查的核心。 3.編寫調(diào)查報告 三、市場調(diào)查的方法 這里主要是區(qū)別各市場調(diào)查類型、方法,注意其特點和適用范圍 (一)市場調(diào)查的類型(按照調(diào)查樣本范圍的大小進行分類) 類型方法簡介特點適用情況 市場 普查對市場進行逐一的、普遍的、全面的調(diào)查,以獲取全面、完整、系統(tǒng)的市場信息?梢源_定一定的市場范圍進行普查,也可以就市場某一方面進行專項普查。普查時間長、耗費大、難以深入市場范圍較小、母體數(shù)量較少、調(diào)查時間比較充裕,可以選用市場普查的方法 重點 調(diào)查在市場調(diào)查對象總體中選定一部分在總體中處于十分重要地位的企業(yè),或者在總體某項標志總量中占絕大比重的一些企業(yè)進行的調(diào)查。能夠以較少的人力和費用開支,較快地掌握調(diào)查對象的基本情況常用于產(chǎn)品需求和原材料資源需求的調(diào)查 典型 調(diào)查在調(diào)查對象總體中選擇一些具有典型意義或具有代表性的市場區(qū)域或產(chǎn)品進行專門調(diào)查。搞好典型調(diào)查的關鍵在于把握調(diào)查對象的代表性,它直接關系到調(diào)查效果。調(diào)查企業(yè)或范圍較少,人力和費用開支較省,運用比較靈活 抽樣 調(diào)查從所要研究的某特定現(xiàn)象之總體中,依隨機原理抽取一部分作為樣本,根據(jù)對樣本的研究結(jié)果,在抽樣置信水平上,推斷總體特性的調(diào)查方法。工作量小、耗時短、費用低、信度高應用比較廣泛 |
輔導科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報 名 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
40 |
曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
12 |
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精講班:每科課程學費 200 元 沖刺班:每科課程學費 100 元 串講班:每科課程學費 100 元 | ||||||||||
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