2012年心理咨詢師考試模擬試題7
來(lái)源：中大網(wǎng)校發(fā)布時(shí)間：2011-12-28
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心理咨詢師考試選擇題
17.假如公司計(jì)劃選拔一位部門經(jīng)理，你會(huì)采取哪種做法？（ ）。
（A） 認(rèn)為自己有能力勝任，毛遂自薦
（B） 由領(lǐng)導(dǎo)來(lái)決定，任命誰(shuí)都行
（C） 積極參與競(jìng)爭(zhēng)
�。―） 讓單位好朋友推薦自己
18.在選擇職業(yè)過(guò)程中，你最看重的是什么？（ ）。
�。ˋ） 專業(yè)對(duì)口
（B） 能否發(fā)揮自己的才能
�。–） 薪水的高低
�。―） 公司的名氣
19.平時(shí)關(guān)系"很鐵"的一個(gè)朋友，在一次公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)你的做法提出了尖銳的批評(píng)，令你感到難堪，你會(huì)（ ）。
（A） 認(rèn)為他其實(shí)不夠"朋友"，要重新對(duì)他認(rèn)識(shí)
�。˙） 認(rèn)為他關(guān)鍵時(shí)候"掉鏈子"，干脆與他斷絕關(guān)系
（C） 告訴他自己是多么希望得到他的支持，自己感到多么失望
�。―） 對(duì)自己說(shuō)，這是正常的別放在心上
20.銷售員小張一直實(shí)施自己制訂的X銷售方案，銷售業(yè)績(jī)驕人，公司準(zhǔn)備提升他為銷售部經(jīng)理。最近他制訂了一個(gè)新的Y銷售方案，可是Y銷售方案具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，搞好了效益會(huì)翻1倍，反之就會(huì)受很大損失，這可能使他喪失被提拔為銷售部經(jīng)理的機(jī)會(huì)，假如你是小張，你會(huì)采取哪一種做法？（ ）。
�。ˋ） 下決心實(shí)施Y方案
（B） 把Y方案提交給總經(jīng)理，讓總經(jīng)理定奪
�。–） 放棄實(shí)施Y方案
（D） 把Y方案推薦給同事
21.當(dāng)單位發(fā)展遇到困難時(shí)，你一般用哪種方式來(lái)對(duì)待？（ ）。
（A） 這是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事，自己不便說(shuō)什么
�。˙） 發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，給領(lǐng)導(dǎo)提建議
�。–） 心里著急，與同事討論
�。―） 雖然自己有解決困難的想法，但不想做"出頭鳥(niǎo)"
22.某煉鋼車間甲班在快交班時(shí)，發(fā)現(xiàn)高爐出鐵口有些異常，如不及時(shí)處理就會(huì)影響乙班下一爐的出鐵十件，并增加乙班工人的勞動(dòng)量，甚至還有可能影響到全廠的效益。為此，需要甲班長(zhǎng)做出妥善處理。請(qǐng)問(wèn)甲班班長(zhǎng)最合理的處理方法是以下哪一種？（ ）。
�。ˋ） 在交接班時(shí)向乙班班長(zhǎng)說(shuō)明情況，讓乙班處理
�。˙） 立即組織力量，加班處理除鐵口的異常問(wèn)題
�。–） 按時(shí)交接班，不做任何處理
�。―） 交接班后獨(dú)自加班幫助乙班處理除鐵口的異常問(wèn)題
23.從報(bào)架上拿報(bào)紙看完后，你最習(xí)慣的舉動(dòng)是（ ）。
（A） 看完就走 （B） 叫辦事員來(lái)整理
�。–） 把報(bào)紙放回原處 （D） 把報(bào)紙整理好放回原處
24.假如你的同事得了傳染病，你會(huì)采取哪一種做法？（ ）。
（A） 獨(dú)自去看望 （B） 假裝不知道
�。–） 邀請(qǐng)同事一起去看望 （D） 發(fā)短信或者打電話問(wèn)候
25.你從一則小報(bào)上看到介紹某產(chǎn)品的廣告：東西不貴，20元一件。你信以為真的買來(lái)一件一試，完全不如廣告上說(shuō)得那么好，這時(shí)你的感覺(jué)是（ ）。
（A） 有上當(dāng)?shù)母杏X(jué)，要求退貨
（B） 這年頭，發(fā)生這樣的事情很正常，別當(dāng)一回事
�。–） 告訴朋友別買這東西
（D） 很氣憤，但無(wú)能為力
心理咨詢師考試選擇題
26.皮層下較高級(jí)的感覺(jué)中樞位于（ ）
�。ˋ）網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) （B）丘腦
（C）下丘腦 （D）小腦
27.能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在（ ）上
�。ˋ）能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚
�。˙）遺傳、后體教育影響的程度
�。–）素質(zhì)的高低和智力發(fā)展水平
（D）認(rèn)知、操作、人際交往等不同方面以及天賦高低
28.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人是（ ）
�。ˋ）巴甫洛夫 （B）馮特
（C）桑代克和斯金納 （D）羅杰。斯佩里
29.1860年法國(guó)醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了（ ）
�。ˋ）運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞 （B）聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞
（C）視覺(jué)性言語(yǔ)中樞 （D）書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞
30.對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（ ）
�。ˋ）運(yùn)動(dòng)知覺(jué) （B）時(shí)間知覺(jué)
（C）似動(dòng)知覺(jué) （D）方位知覺(jué)
31.把思維劃分為動(dòng)作思維。形象思維和抽象思維是根據(jù)思維（ ）
（A）探索答案方向的不同劃分的 （B）是否具有創(chuàng)造性劃分的
�。–）形態(tài)劃分的 （D）內(nèi)容劃分的
32.順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備地心理?xiàng)l件叫（ ）
（A）意志 （B）情感
�。–）能力 （D）智力
33.黏液質(zhì)的神經(jīng)過(guò)程的基本特性是（ ）
（A）強(qiáng)、不平衡 （B）強(qiáng)、平衡、不靈活
�。–）強(qiáng)、平衡、靈活 （D）弱
34.在印象管理中，為使他人對(duì)自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個(gè)體往往會(huì)承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時(shí)變得可信。這種做法被稱為（ ）
�。ˋ）隱藏自我 （B）自我抬高
�。–）形象塑造 （D）自我暴露
35.在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而兼有二者的影響。這種歸因叫做（ ）
（A）成敗歸因 （B）穩(wěn)定歸因
�。–）綜合歸因 （D）不可控歸因
36.態(tài)度的內(nèi)化是指（ ）
�。ˋ）個(gè)體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點(diǎn)，并使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機(jī)組成部分
�。˙）個(gè)體采用他人觀點(diǎn)。信息或群體規(guī)范，使自己與他人一致
�。–）個(gè)體按社會(huì)規(guī)范和社會(huì)期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致
（D）個(gè)體以理智與情感，即認(rèn)知和情感為基礎(chǔ)習(xí)得一定的態(tài)度
37.印象管理是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活的一種方式。現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要為他人。公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的（ ）
�。ˋ）印象定位 （B）角色期待
�。–）基本規(guī)范 （D）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
38.社會(huì)角色是個(gè)體與其（ ）。身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。
�。ˋ）社會(huì)地位 （B）社會(huì)認(rèn)知
�。–）社會(huì)情感 （D）社會(huì)意識(shí)
39.兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段可分為（ ）
�。ˋ）單向幫助關(guān)系。雙向幫助關(guān)系。短期游戲伙伴關(guān)系。親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系
�。˙）短期游戲伙伴關(guān)系。單向幫助關(guān)系。雙向幫助關(guān)系。親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系
�。–）短期游戲伙伴關(guān)系。雙向幫助關(guān)系。單向幫助關(guān)系。親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系
�。―）短期游戲伙伴關(guān)系。親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系。單向幫助關(guān)系。雙向幫助關(guān)系
40.晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為（ ）
（A）在成人階段呈緩慢上升的趨勢(shì) （B）在成人階段呈緩慢下降的趨勢(shì)
�。–）在成人階段既不上升也不下降 （D）倒U型曲線
