2012年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)試題(5)
來源：育路網(wǎng)發(fā)布時間：2012-01-04 15:08:30
11．教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（�。�。
A．啟發(fā)法
B．鼓勵法
C．演示法
D．實驗法
12．教科書是教學(xué)大綱的（�。�。
A．實驗
B．依據(jù)
C．具體化
D．指導(dǎo)
13．教育對兒童的心理發(fā)展起著（�。┳饔�。
A．決定
B．主導(dǎo)
C．促進
D．減緩
14．在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是（�。�
A．傳授基本體育知識與技能
B．提高運動水平
C．增強學(xué)生體質(zhì)
D．培養(yǎng)體育人才
15．下列哪句話是錯誤的?（�。�
A．效度是指測驗結(jié)果的可靠程度
B．循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認知發(fā)展順序
C．從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育
D．依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法
16．特別反映一個國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素的是（�。�
A．教育目的
B．教育方針
C．教育政策
D．教育目標
17．馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”。這句話說明的德育原則是（�。┑脑瓌t。
A．集體教育和個別教育相結(jié)合
B．正面教育與紀律約束相結(jié)合
C．發(fā)揚積極因素，克服消極因素
D．嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
18．引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于教師方面的因素有（�。�
A．厭煩
B．適應(yīng)不良
C．過度活動
D．要求不當
19．教師的（�。⿲φn堂管理有直接的影響。
A．人格
B．語言表達能力
C．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D．知識結(jié)構(gòu)
20．課堂學(xué)習(xí)情境的安排上應(yīng)考慮（�。�
A．班級規(guī)模的控制
B．教學(xué)時間分配
C．教學(xué)過程規(guī)劃
D．課程表編制
A．啟發(fā)法
B．鼓勵法
C．演示法
D．實驗法
12．教科書是教學(xué)大綱的（�。�。
A．實驗
B．依據(jù)
C．具體化
D．指導(dǎo)
13．教育對兒童的心理發(fā)展起著（�。┳饔�。
A．決定
B．主導(dǎo)
C．促進
D．減緩
14．在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是（�。�
A．傳授基本體育知識與技能
B．提高運動水平
C．增強學(xué)生體質(zhì)
D．培養(yǎng)體育人才
15．下列哪句話是錯誤的?（�。�
A．效度是指測驗結(jié)果的可靠程度
B．循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認知發(fā)展順序
C．從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育
D．依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法
16．特別反映一個國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素的是（�。�
A．教育目的
B．教育方針
C．教育政策
D．教育目標
17．馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”。這句話說明的德育原則是（�。┑脑瓌t。
A．集體教育和個別教育相結(jié)合
B．正面教育與紀律約束相結(jié)合
C．發(fā)揚積極因素，克服消極因素
D．嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
18．引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于教師方面的因素有（�。�
A．厭煩
B．適應(yīng)不良
C．過度活動
D．要求不當
19．教師的（�。⿲φn堂管理有直接的影響。
A．人格
B．語言表達能力
C．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D．知識結(jié)構(gòu)
20．課堂學(xué)習(xí)情境的安排上應(yīng)考慮（�。�
A．班級規(guī)模的控制
B．教學(xué)時間分配
C．教學(xué)過程規(guī)劃
D．課程表編制
【糾錯】
