安徽公務(wù)員面試熱點(diǎn):拾金不昧獎(jiǎng)勵(lì)10%
來(lái)源:華圖教育發(fā)布時(shí)間:2012-05-10 [an error occurred while processing this directive]
模擬題
廣東省今日出臺(tái)規(guī)定:對(duì)無(wú)主的拾獲財(cái)物,在拍賣后將拍賣款的10%獎(jiǎng)勵(lì)給拾遺者;對(duì)有主失物,失主領(lǐng)回時(shí),可自愿按遺失物價(jià)值10%的金額獎(jiǎng)勵(lì)拾金不昧者。規(guī)定一出引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議,支持者認(rèn)為,可以激勵(lì)大家拾金不昧。有網(wǎng)友認(rèn)為,當(dāng)拾金不昧需要有償?shù)臅r(shí)候,它就標(biāo)志著,道德正在淪陷。談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
參考解析
從古到今,拾金不昧一直是被人們作為一項(xiàng)傳統(tǒng)美德在潛移默化中代代相傳。此次廣東省出臺(tái)規(guī)定,提出拾金不昧者可以獲得10%的報(bào)酬。此舉將拾金不昧在制度的層面和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償掛了鉤,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念,引起社會(huì)極大反響也是情理之中。
對(duì)此,我認(rèn)為每個(gè)人從內(nèi)心而言,當(dāng)然希望人人都能夠主動(dòng)拾金不昧。但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,這樣的道德訴求有些脫離實(shí)際。而如果對(duì)拾獲人給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),其實(shí)從實(shí)效性來(lái)看是有利于拾金不昧這一傳統(tǒng)得以發(fā)揚(yáng)光大。倘若羞于談報(bào)酬甚至不鼓勵(lì)報(bào)酬,則容易導(dǎo)致拾獲人失去歸還的動(dòng)力,將拾金不昧變?yōu)槭敖鸲,給失主造成損失,對(duì)社會(huì)風(fēng)尚更是一種打擊。因此我認(rèn)為廣州此番以規(guī)定的形式,是一種社會(huì)管理方法的創(chuàng)新,是將這一人之常情制度化,應(yīng)當(dāng)予以支持和鼓勵(lì)。
需要當(dāng)?shù)卣块T進(jìn)一步關(guān)注的是如何結(jié)合社會(huì)各界的建議,對(duì)于規(guī)定進(jìn)一步完善:如明確規(guī)定操作的具體對(duì)象和情形,如對(duì)于“10%”的“剛性”比例規(guī)定的進(jìn)一步的考證等細(xì)節(jié)問(wèn)題,以保證規(guī)定的可操作性和實(shí)效性。
對(duì)于社會(huì)上一些人所擔(dān)心的將拾金不昧有償化標(biāo)志著道德淪陷的想法,我認(rèn)為重視傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)是必須的,但是社會(huì)各界和政府部門更需要思考的是如何能夠通過(guò)各種方式提升整體國(guó)民的道德素質(zhì),讓道德的光芒普照整個(gè)中華大地,將“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德”這一口號(hào)具體執(zhí)行到位。
對(duì)此,我認(rèn)為政府部門的大力倡導(dǎo)、宣傳教育以及法規(guī)約束是應(yīng)該起到主導(dǎo)作用,各地政府要加大傳統(tǒng)美德的宣傳和教育,對(duì)于社會(huì)上出現(xiàn)的好人好事樹(shù)典型、立榜樣。在全處黨員干部和群眾中深入開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育,加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè),提高全社會(huì)公民的文明素質(zhì)。全黨公務(wù)人員要嚴(yán)于律己,從己做起,起到模范帶頭作用。相關(guān)立法部門要進(jìn)一步完善和修正法律法規(guī),對(duì)于一些挑戰(zhàn)道德底線、危害人民利益的人和事要嚴(yán)加懲處。合理引導(dǎo)人們從自身做起,從身邊小事做起,向身邊榜樣學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣,從而促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的平安和諧。
[1] 來(lái)源:新華時(shí)政《給拾金不昧者酬金不應(yīng)有硬性規(guī)定》
[2] 來(lái)源:人民網(wǎng)《拾金不昧"有獎(jiǎng)",道德約束與物質(zhì)激勵(lì)并舉》
[3] 來(lái)源: 新華網(wǎng)《獎(jiǎng)勵(lì)拾金不昧,細(xì)節(jié)如何完善?》
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