三年來(lái)，雖然吉林省公務(wù)員面試的命題形式?jīng)]有發(fā)生大的變化，但是變化還是存在的。那就是2010、2011年出現(xiàn)了材料題，即“一材多題”。材料題、漫畫題、情境模擬對(duì)話題和即興演講題的出現(xiàn)，在一定程度上增大了考生答題的難度，但是還是基于幾大題型的考查。專家在此將無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試題型進(jìn)行詳細(xì)介紹�？忌�在備考過(guò)程中，只要能夠牢牢掌握住以上題型，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　吉林省公務(wù)員面試中的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題以兩難類和多選類為主，試題內(nèi)容主要圍繞某項(xiàng)具體工作、某種特定問(wèn)題，要求考生對(duì)其解決方案或應(yīng)對(duì)措施做出思考與選擇。

　　(一)試題的出題內(nèi)容多涉及當(dāng)下熱點(diǎn)

　　吉林省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考查的問(wèn)題常常與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系，有的還涉及政府工作報(bào)告的內(nèi)容。從2009年吉林省公務(wù)員面試題結(jié)構(gòu)來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)考查的重點(diǎn)都集中在考前一個(gè)月的內(nèi)容：熱點(diǎn)一是“數(shù)字化城管”精細(xì)化管理;熱點(diǎn)二是低碳經(jīng)濟(jì)是發(fā)展必然趨勢(shì);熱點(diǎn)叁是新網(wǎng)工程促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi);熱點(diǎn)四是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督引導(dǎo)正面輿論;熱點(diǎn)五是增強(qiáng)社會(huì)保障能力;熱點(diǎn)六是實(shí)施保障性安居工程——暖房子工程;熱點(diǎn)七是金融創(chuàng)新加強(qiáng)造血機(jī)制;熱點(diǎn)八是加強(qiáng)城市安全防控體系建設(shè)，新設(shè)城市報(bào)警視頻監(jiān)控點(diǎn)5萬(wàn)個(gè);熱點(diǎn)九是文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;熱點(diǎn)十是長(zhǎng)吉圖開(kāi)發(fā)開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)。

　　例如，2011年6月21日吉林省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題：

　　背景材料及試題

　　材料一：《A市環(huán)境和衛(wèi)生管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定。

　　材料二：1.人行道上亂擺賣;2.洗車店在道路上經(jīng)營(yíng);3.派出所崗?fù)ふ加?4.汽車占用人行道;5.人行道上有集裝箱，集裝箱住人;6.施工單位的水泥、磚瓦;7.基本設(shè)施如變電箱、燈柱占用;8.大型慶典活動(dòng)占用;9.城管大隊(duì)為照顧弱勢(shì)群體，在人行道上開(kāi)辟攤位，然后向經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行競(jìng)價(jià)拍賣，價(jià)高者會(huì)得到許可證，城管大隊(duì)以“道路挖掘占用費(fèi)”名義收取競(jìng)拍資金XX元。

　　問(wèn)題：

　　1.陳述對(duì)材料二中第9點(diǎn)的看法。

　　2.討論一下“還路于民”的問(wèn)題。

　　3.就材料二的現(xiàn)象，找出叁個(gè)最重要的，并找到解決方法。

　　[命題重點(diǎn)]：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題型為考生增加了難度，考生在回答叁道試題時(shí)，首先要對(duì)第一題進(jìn)行破題表態(tài)，表明對(duì)這種現(xiàn)象的明確態(tài)度;對(duì)于第二道題，首先要辯證地分析“還路于民”，然后提出建議和措施，這其實(shí)就是一個(gè)綜合分析類題型;回答第叁道題首先要有一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，然后依照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。

　　[解析]：本題前兩問(wèn)是開(kāi)放式問(wèn)題，第叁問(wèn)是多項(xiàng)選擇類問(wèn)題，雖說(shuō)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論側(cè)重的是討論環(huán)節(jié)，但是該題中明確要求陳述一下對(duì)材料二中第9點(diǎn)的看法，這就要求考生在陳述對(duì)第9點(diǎn)的看法時(shí)就要先發(fā)制人。

　　首先，考生在闡述對(duì)第9點(diǎn)看法的過(guò)程中一定要觀點(diǎn)明確，可以先肯定城管大隊(duì)照顧弱勢(shì)群體的意愿，但是要明確指出照顧弱勢(shì)群體以競(jìng)價(jià)拍賣的形式收費(fèi)這種做法是不對(duì)的，而且最終價(jià)高者會(huì)得到許可證，這一做法有失公平性，使對(duì)弱勢(shì)群體的照顧又回歸到“金錢實(shí)力”的比拼上，這不是照顧，反而是一種變相傷害，而且此種做法容易滋生腐敗等現(xiàn)象，若不加強(qiáng)監(jiān)管，后果將不堪設(shè)想。

　　其次，考生在討論“還路于民”時(shí)要充分利用所給材料內(nèi)容，說(shuō)明為什么要“還路于民”，以及現(xiàn)在的情況和造成的不良影響等，只有這樣提出的對(duì)策才更有針對(duì)性。例如，可以先分析“還路于民”的積極意義：一方面方便了群眾，另一方面也能讓小商小販有基本的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，保障日常生活，保護(hù)了弱勢(shì)群體的利益。但是在討論“還路于民”這一政策的同時(shí)，我們也要考慮到目前A市的現(xiàn)狀，即材料二中的9點(diǎn)情況，針時(shí)上述現(xiàn)狀在不影響交通正常運(yùn)行的前提下，對(duì)道路進(jìn)行統(tǒng)籌合理的規(guī)劃和科學(xué)的管理，真正做到“還路于民”。

　　最后，從材料二的問(wèn)題中選出叁個(gè)最重要的問(wèn)題，考生在討論的過(guò)程中要盡量劃分一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榉制缗c爭(zhēng)論一般都是由于標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一引起的，所以只有統(tǒng)一劃分標(biāo)準(zhǔn)才有利于大家達(dá)成共識(shí)，從而把時(shí)間充分利用在如何解決這叁個(gè)問(wèn)題上面。例如，在選擇的過(guò)程中可以分別從交通情況、安全情況、污染程度、執(zhí)法人員形象等分類進(jìn)行探討，探討哪個(gè)危害更大。那么針對(duì)問(wèn)題提出解決對(duì)策就相對(duì)簡(jiǎn)單了許多，即該補(bǔ)償?shù)囊�補(bǔ)償，該給予關(guān)注與補(bǔ)貼的要多加照顧，對(duì)該懲罰的要加大監(jiān)管，對(duì)拒管抗法的要加大執(zhí)法力度，對(duì)思想認(rèn)識(shí)不夠的要加強(qiáng)宣傳與教育等等。

　　(二)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的半結(jié)構(gòu)化

　　吉林省公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的題型在很大程度上有結(jié)構(gòu)化面試的成分，我們把這種稱為“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的半結(jié)構(gòu)化”。這點(diǎn)是區(qū)別與國(guó)家和其他地方無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的最大特色。

　　從近叁年的面試來(lái)看，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的第一題，大部分是對(duì)某一種社會(huì)現(xiàn)象的“看法”(包括塬因分析和怎么看待此問(wèn)題)，或者是對(duì)某一政策的評(píng)價(jià);第二題是較正規(guī)的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組模式;第叁題，很多時(shí)候是措施的制定、實(shí)施和完善。

　　由此可見(jiàn)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中有結(jié)構(gòu)化面試的成分，夯實(shí)結(jié)構(gòu)化面試的解題方法、技巧、思路、策略是鞏固無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基礎(chǔ)和前提。

　　這些特點(diǎn)為準(zhǔn)備我省省級(jí)、市級(jí)類別的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試找到了突破口。這個(gè)突破口就是加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)化面試的復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備、練習(xí)和提升。特別是針對(duì)結(jié)構(gòu)化面試中的綜合分析題目加大練習(xí)力度。

　　(三)出現(xiàn)了“眾人分別匯報(bào)”代替“推薦一人匯報(bào)”的形式

　　一般情況下，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的第叁個(gè)階段是推薦一名“匯報(bào)人”向考官匯報(bào)討論的結(jié)果，但吉林省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試出現(xiàn)了“眾人分別匯報(bào)”代替“推薦一人匯報(bào)”的形式，即采取由每個(gè)參加面試的人“談看法”，即“群體匯報(bào)”或者是“眾人匯報(bào)”。同時(shí)，為了防止時(shí)間超時(shí)，每個(gè)人只有2分鐘的時(shí)間。

　　“眾人匯報(bào)”方式降低了考試的難度，較之“個(gè)人匯報(bào)”，不需要兼顧別人的想法，也不需要統(tǒng)計(jì)分析，也不需要較強(qiáng)的記憶能力，還不需要糅合別人的意見(jiàn)，只是談出自己的想法，這點(diǎn)在很大程度上降低了面試難度，比較容易發(fā)揮個(gè)人的水平。