資料分析教程：統(tǒng)計圖(新圖示)

　　5、下列判斷正確的是( )

　　A. 在郊區(qū)分布最少的是國有企業(yè)B. 在郊區(qū)分布率相同的是國有企業(yè)和集體企業(yè)

　　C. 國有企業(yè)和民營企業(yè)在農村分布率不相同D. 國有企業(yè)和集體企業(yè)在郊區(qū)分布率相同

　　資料分析教程：統(tǒng)計表(例題講解)

　　2005年一類一(P167)

　　習題119：本題的關鍵在于搞清楚各種數量間的關系。首先：2001年在校生(大一、大二和大三)有7190.8千人，他們在2002年升到大二、大三和大四。

　　2002年畢業(yè)生(大四)為1337.2千人，因此2002年大二和大三學生共有7190.8-1337.2=5853.6千人。

　　2002年在校生(大一、大二和大三)為9033.5千人。因此2002年招生人數(大一)為9033.5-5853.6=3179.9千人，約為318萬人，選C。

　　習題120：本題利用類似于119題的分析方法和類似117題的快速計算方法�？梢越獾么鸢笧锽。

　　資料分析教程：統(tǒng)計表(習題一覽)

　　2002年A類二(P148)2002年B類一(P150)2002年B類二(與2002年A類二重復)2003年A類一(P152)2003年B類一(P157)——重點練習

　　2003年B類二(P158)2004年A類A(P161)

　　2004年A類D(P163)——練習2005年一類一(P167)2005年一類三(P169)2005年二類一(與2005年一類一重復)2005年北京錄用四(P234)——練習2005年北京錄用五(P234)2005年北京

　　社招三(P265)

　　資料分析教程：統(tǒng)計圖(綜述)

　　統(tǒng)計圖是根據統(tǒng)計數字，用幾何圖形、事務形象來表示現象之間的關系。統(tǒng)計圖使復雜的數字簡單化、形象化，使人一目了然。

　　在對考生進行考察時，實際上要求考生具有兩個方面的能力：正確讀圖的能力和掌握用不同統(tǒng)計圖反應不同數據的能力。

　　統(tǒng)計圖根據反應的關系主要分為3個部分：表比例關系的(如餅圖、扇形圖)，表數據的(如條形圖)和表趨勢的(如直線圖、曲線圖)。

　　統(tǒng)計圖的考察要點分成基礎部分和高級部分

　　基礎部分需要考生能夠正確地根據圖形讀取(或估計)數據，對數據進行計算、比較和預測，以及對圖形和數據進行整體評價。

　　高級部分需要考生能夠根據現有經驗和知識，判斷、學習、分析和掌握全新的統(tǒng)計圖式。這種圖示可能是以前從未出現過的，需要考生根據圖形和題目信息加以猜測。高級部分更多的測試考生的應變能力和心理素質。

　　統(tǒng)計圖的基本解題技巧

　　(1)根據已有經驗，熟練讀圖，理解統(tǒng)計圖的含義。(2)仔細閱讀問題，并帶著問題閱讀，在統(tǒng)計圖附近適當標記數據。

　　(3)注意單位不同，特別針對一道題目中包含多個統(tǒng)計圖的情況。(4)注意統(tǒng)計圖中給出的定性結論，熟練掌握“排除法”。

　　(5)對于沒有見過的統(tǒng)計圖，不要著急。學會從題目中尋找信息。

　　資料分析教程：統(tǒng)計圖(比例圖)

　　表比例關系的：餅圖、扇形圖

　　描述：這類圖形的形式是通過一個圓分成幾個不同顏色(陰影)的部分表達某種因素在全部因素中的占有狀況(如某地區(qū)不同學歷的人員在全部人員中的構成)。有時，還會在陰影附近標記出比例數據。

　　特點：通過觀察，我們可以在直觀上判斷出不同因素的占有大小情況。進一步的，我們也可以得到更為具體的比例數據。

　　表比例關系的：餅圖、扇形圖

　　計算與比較型考核：給出總數或某種因素的數量，根據比例關系，得到要求因素的數量(P155 題121) ，找出占有率排名及變化(P160 題126 )，計算幾種因素的和差等數量關系(P155 題

　　122 )

　　觀察和綜合型考核：描述某個餅圖的特點(P155 題125 )，比較不同餅圖中因素的相似或不同( P155 題124 )，給出判斷性語句進行綜合判斷( P155 題123 ) 。

　　資料分析教程：統(tǒng)計圖(比例圖)

　　表比例關系的：餅圖、扇形圖

　　典型題型

　　2003 年A 類三(P155 ) 2003 年B 類四(P160 )—— 練習 2005年二類四(P173)—— 重點練習 特別提示：P160 題128 是一道易錯題(考察點：常識判斷和題目信息判斷)。