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| 命題改革 一、選修占15%�；瘜W(xué)的考試范圍包括兩個部分。第一部分包括必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”(對應(yīng)《考試大綱》中規(guī)定的“必考內(nèi)容部分”)；第二部分包括選修模塊“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的部分內(nèi)容，約占15%。 二、新增和強(qiáng)化了部分內(nèi)容點(diǎn)。這包括：了解科學(xué)探究的基本過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法；了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門科學(xué)的重要標(biāo)志；了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系(如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等)；了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性；能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算；了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)；了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用；了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用；了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡；常見金屬元素增加了Cu；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到(1)設(shè)計、評價或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，(2)了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法，(3)分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論，(4)繪制和識別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖；物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊所要求的考查點(diǎn)幾乎是全新的，要求掌握用電子排布式表示的常見元素為1~36號。 三、部分內(nèi)容被弱化。包括：共價鍵的極性、分子的極性、氫鍵、分子間作用力等不做要求，元素化合物內(nèi)容僅限于所規(guī)定的元素，不要求到族的范圍，有機(jī)化合物僅限于所規(guī)定的幾種常見物質(zhì)，不要求掌握到這些物質(zhì)的同系物，即就物質(zhì)論物質(zhì)，不再延伸；定量實(shí)驗(yàn)僅強(qiáng)調(diào)了溶液的配制，中和滴定實(shí)驗(yàn)沒有提及。 四、側(cè)重考查學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)。以化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力和重要方法為考查重點(diǎn)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)要求，密切聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)際，較原來強(qiáng)化了以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)際為背景考查內(nèi)容點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了重要方法和探究能力的考查，注意發(fā)掘考生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，進(jìn)一步重視對考生獲取加工信息的能力的考查。 方向性要求：命題既要保證平穩(wěn)過渡、又要體現(xiàn)新課程理念。“平穩(wěn)”要求制約試題命制的各種因素不會發(fā)生明顯的變化。“體現(xiàn)新課程理念”強(qiáng)調(diào)新課程較原教學(xué)大綱的不同點(diǎn)，要給予足夠的重視。 復(fù)習(xí)建議 1.要扎實(shí)打好基本功。高考中較難題只占約20%，因而平時重基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功很重要，養(yǎng)成好的規(guī)范書寫，認(rèn)真對待氧化還原反應(yīng)方程式的配平，離子方程式的書寫。 2.要養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣。高三很忙，但不能整天只顧做題，而不去思考為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思考錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是知識盲點(diǎn)，還是水平有限。一定要養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣。 3.進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識，狠抓元素及其化合物以及常見有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。 4.適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時間，降低計算部分的復(fù)習(xí)難度，但計算能力和技巧仍需要強(qiáng)化。 |
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