命題改革
  一、分值降低
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解讀安徽2009年高考物理考試說(shuō)明:分值從120改為110

作者:   發(fā)布時(shí)間:2009-02-19 13:59:19  來(lái)源:
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 和往年的高考相比,今年物理科目不論是分值還是考試內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變化。
  命題改革
  一、分值降低
  理科綜合選擇題的編排順序是:生物、化學(xué)、物理,非選擇題的編排順序是:物理、化學(xué)、生物。其中物理有7道選擇題(為單項(xiàng)選擇題,共42分)和4道非選擇題(68分)。從試題結(jié)構(gòu)上看:高考物理由以往的8道不定項(xiàng)選擇題改為7道單項(xiàng)選擇題,物理學(xué)科總分由以往的120分改為110分,這是今年高考安徽卷(物理)的一個(gè)重要變化。
  二、取消熱、光、機(jī)械內(nèi)容
  2009年物理學(xué)科的考試內(nèi)容包括:物理1、物理2、物理3-1、物理3-2(電磁感應(yīng)、交變電流)、物理3-5(碰撞與動(dòng)量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核)等5個(gè)模塊內(nèi)容,其中物理3-2和3-5模塊的內(nèi)容約占15%左右。5個(gè)模塊的內(nèi)容可以單獨(dú)成題,也可以根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)要求合理地綜合成題。選修3-1中第二章第10節(jié)“簡(jiǎn)單的邏輯電路”,選修3-2中第六章“傳感器”和選修3-5中第十七章“波粒二象性”不列入考試內(nèi)容。
  與原考綱相比,熱學(xué)、光學(xué)、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波三大塊全部去掉。實(shí)驗(yàn)與探究部分,由原來(lái)考查19個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)改為考查12個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。由此,從考試內(nèi)容上看,今年物理的考查內(nèi)容有明顯的變化,這是今年高考安徽卷(物理)的又一個(gè)重要變化。
  三、能力考查要求提高
  2009年普通高考安徽卷(物理)考試強(qiáng)調(diào)考查:學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和探究能力。與以往高考物理學(xué)科要考查的五種能力(1.理解能力、2.推理能力、3.分析綜合能力、4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、5.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?要求相比,對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊笥兴岣,不僅要求能獨(dú)立完成表1(見(jiàn)考試說(shuō)明)中所列實(shí)驗(yàn),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、理解?shí)驗(yàn)原理和方法,能控制實(shí)驗(yàn)條件,會(huì)使用儀器,會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并得出結(jié)論;而且還要求能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并制定解決方案,能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題,包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。
  復(fù)習(xí)建議
  今年高考理綜試卷是安徽省實(shí)施課程改革后第一次自主命題,由此,廣大師生在后期復(fù)習(xí)中要做到:
  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》及《考試説明》,明確考試范圍及要求,提高學(xué)生迎考復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
  2.深入理解物理概念、規(guī)律,掌握物理的基本技能,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),對(duì)非主干知識(shí),要“掃描不留死角”。
  3.要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、重視實(shí)踐、突出設(shè)計(jì)。不僅要知道刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、秒表、電流表、電壓表、多用電表等多種測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)方法;要善于運(yùn)用物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的基本技能解決情景新穎的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。
  4.對(duì)物理綜合試題的求解,要善于通過(guò)對(duì)題目的分析,將復(fù)雜的物理情景,分解為若干個(gè)單元的物理過(guò)程,將一個(gè)綜合性問(wèn)題分解為若干個(gè)單元的小問(wèn)題,通過(guò)對(duì)試題的“大題小做、各個(gè)擊破”來(lái)加以求解。
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