“上有政策，下有對策”，這是當(dāng)下最具中國式智慧的一大社會怪象。譬如奧數(shù)班，多年來各級教育主管部門三令五申地叫停、“嚴(yán)禁”，然總是風(fēng)聲緊時暫且“潛伏”，風(fēng)頭一過立馬又旌旗招展。據(jù)報(bào)載，現(xiàn)今廣州的奧數(shù)班都換成了“數(shù)學(xué)興趣班”、“思維拓展班”等馬甲，雖收費(fèi)昂貴，卻搶手得很，報(bào)名當(dāng)天即滿員。專家評價：越叫停越瘋狂。

    其實(shí)，“奧數(shù)”本身并無原罪。作為選拔數(shù)學(xué)精英人才的一種知識技能培訓(xùn)，學(xué)生若完全出于個人興趣愛好參與，顯然應(yīng)予鼓勵。

    然而，世間再美好的東西，一旦被功利和金錢綁架，就會扭曲而變味。奧數(shù)原本為小眾范圍的個人選項(xiàng)，卻在我們的中小學(xué)普及乃至泛濫，已失去其本色并異化為徒增學(xué)生負(fù)擔(dān)，甚而影響孩子健康成長的“怪物”。而且，在林林總總的奧數(shù)班幌子下所行的斂財(cái)之實(shí)，也令義務(wù)教育的國策蒙羞。因此，無論出于呵護(hù)孩子，還是純潔義務(wù)教育之神圣目的，叫停有關(guān)中小學(xué)生的有償奧數(shù)班活動，大方向應(yīng)該沒錯。

    詭異之處在于，變味的奧數(shù)好似臭豆腐，聞著臭吃起來卻香。不僅廣州如此，其他許多地方也大同小異。有些學(xué)校陽奉陰違，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里應(yīng)外合，而一些家長也苦苦尋覓，唯恐落人之后。究其因，就在于斬不斷的奧數(shù)藤蔓，根還在現(xiàn)行的教育母體上。由于教育資源不均衡，無論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，普通家庭的孩子要想進(jìn)名校優(yōu)校，通行證只有一個，那便是分?jǐn)?shù)。雖說明令禁止奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤，但學(xué)生若能在奧賽中獲獎，就成了名校的VIP會員。即便拿不到奧賽名次，但只要入學(xué)考試時考個好成績，哪怕增加幾分，就可能成為幸運(yùn)兒。殘酷的競爭現(xiàn)實(shí)面前，做家長的，多花費(fèi)點(diǎn)錢又算什么？

    報(bào)道稱，廣州小升初聯(lián)考的數(shù)學(xué)卷附加題中有奧數(shù)內(nèi)容，有的家長還說，奧數(shù)內(nèi)容的比例達(dá)到了30%，這對于一分決“勝負(fù)”的入學(xué)考試來說，其重要性不言自明。而對學(xué)校來說，本校學(xué)生有多少考上了名校，更是看得見的“品牌效應(yīng)”，名利兼收，作為學(xué)校，又怎舍得拋棄奧數(shù)這寶貝呢？

    說到底，奧數(shù)班之所以禁而不絕，就在于附加其上的“功”和“利”魅力仍大放光彩，大有市場，如果不能徹底斬?cái)噙@種利益關(guān)聯(lián)，怎么禁都是白搭。