三峽晚報訊

　　宜昌龍盤湖國際學(xué)校 國際初中主管 譚國政

　　國際教育與傳統(tǒng)意義上的學(xué)校教育有很大不同，這種不同不只是硬件設(shè)施的升級、教師面孔的更換、課程設(shè)置的變化，更是教育理念的更新、培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。國際學(xué)校是否適合您的孩子，您可以參考下面的“六要六不要”：

　　要了解國際教育的內(nèi)涵。國際學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力、參與事務(wù)的能力、主動探究的能力、交流合作的能力，培養(yǎng)有原則、富于同情心、善于反思、敢于冒險的人。如果您認(rèn)為當(dāng)前的教育模式會影響孩子的發(fā)展，對國際教育理念認(rèn)同度高，可以選擇國際學(xué)校。不要盲目跟風(fēng)，特別是為了攀比而選擇國際學(xué)校是絕對不明智的抉擇。您要注意分析孩子的優(yōu)勢短處，主動學(xué)習(xí)、喜歡探究、樂于分享、善于求助、敢于思辨的孩子在國際教育環(huán)境下會發(fā)展得更為出色。

　　要清楚國際學(xué)校的課程設(shè)置。國際學(xué)校立足“全面發(fā)展人才目標(biāo)”，智力全面開啟、生活全面關(guān)懷、身心全面發(fā)展，注重孩子素養(yǎng)的全面兼顧和個性發(fā)展，沒有所謂的主副科之分，中國部頒學(xué)科課程、權(quán)威考試局授權(quán)國際課程、活動課程和CAS課程將豐富呈現(xiàn)，課程實(shí)行菜單式選課、學(xué)分制管理，中西匯通、多元并舉。不要誤以為國際學(xué)校就是為出國而進(jìn)行某些課程強(qiáng)化訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，快餐教育和洋應(yīng)試辦學(xué)不能算作真正的國際教育。

　　要分析孩子讀國際學(xué)校的動機(jī)。有目標(biāo)并愿意擔(dān)當(dāng)起責(zé)任為之努力，才能有良好的發(fā)展。不要因為享受優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境、逃避當(dāng)前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、以為不努力就能進(jìn)入國外好大學(xué)而報讀國際學(xué)校，沒有任何一所學(xué)校敢承諾懶惰者可以大有作為。認(rèn)為高價就一定升入世界名校、認(rèn)為在安逸中就能成功的孩子不適合國際學(xué)校。“享受國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源”和“接受規(guī)范管理體制熏陶”才應(yīng)是孩子們選擇就讀國際學(xué)校的正確動力。

　　要明白國際學(xué)校非常注重學(xué)業(yè)成績。國際學(xué)校的學(xué)業(yè)呈現(xiàn)范圍和結(jié)果更權(quán)威公正、客觀快捷，相比于中國傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)，國際學(xué)校的考試是在本校授權(quán)考試中心進(jìn)行，全球教學(xué)點(diǎn)同步進(jìn)行考試，橫向縱向比對成績，教學(xué)結(jié)果的評價更全面、更客觀、更利于規(guī)劃將來的發(fā)展走向。不要以為孩子進(jìn)入國際學(xué)校就不看重成績，要知道世界名校的錄取標(biāo)準(zhǔn)堪比中國清華北大，學(xué)分達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，也無法升入理想的學(xué)校。

　　要認(rèn)同國際學(xué)校的多元評價方式。我們用英美國家基礎(chǔ)教育學(xué)段通用幾十年的標(biāo)準(zhǔn)評價法來對孩子實(shí)施多元客觀評價。我們注重評價中最重要的三個要素：過程的記錄、作品的呈現(xiàn)和孩子的反思。評價的依據(jù)應(yīng)該涵蓋一份過程日志、一項研究成果、一份書面報告或一件作品、一次公開集中展示、一份學(xué)生成長檔案、一次學(xué)業(yè)考試成績和一份師生家長三方討論會的決議。這些應(yīng)充分反映孩子學(xué)習(xí)的廣度和范圍。孩子既是評價的主體，又是評價的客體。主體的我以“一定的準(zhǔn)則”為參照來衡量客體的我是否達(dá)到目標(biāo)，加深孩子對自己作為學(xué)習(xí)者的理解，有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識，有助于對學(xué)習(xí)過程的控制，培養(yǎng)和形成對學(xué)習(xí)及活動的評價能力。不要以為一次考試成績就能決定命運(yùn)，孩子在過程中的表現(xiàn)更為重要。

　　要知曉國際學(xué)校的管理方式將遵循 “開放包容、民主法治”的國際慣例。國際學(xué)校有嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的校規(guī)校紀(jì)，人文與法制的結(jié)合是管理的核心，學(xué)校將不遺余力地幫助孩子們樹立起“規(guī)則意識和契約精神”，教會孩子們“敬畏規(guī)則、知曉后果、不縱小惡”，從而幫助孩子們正確處理好 “尊重與誠信、嚴(yán)格與關(guān)愛、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的關(guān)系。不要錯誤以為國際學(xué)校沒有校規(guī)，將“寬容”理解為“縱容”。另外，國際教育更需要家長的配合，家長教育觀念的轉(zhuǎn)變才是孩子健康成長最重要的支撐，如果家長僅僅是為了省心，持送進(jìn)來就不管不問的心態(tài)，那絕對是教育的一大誤區(qū)。當(dāng)您克服一切顧慮選擇國際學(xué)校時，您必將欣喜地看到孩子更多的笑顏，必將驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子能力的飛躍，必將由衷地感嘆孩子的自信開朗和神采飛揚(yáng)，那便是龍盤湖國際學(xué)校和家長共同期許并給予孩子的美好未來!

　　作者心語：回看二十幾年的從教之路，學(xué)習(xí)著，思辨著，享受著，關(guān)于教育的夢想從未淡去。在我心中，真正的教育應(yīng)該是老經(jīng)驗與新觀念的和諧碰撞，是規(guī)則意識與自由思想的相互滋養(yǎng)，是充滿人情、人道與人性的高品質(zhì)服務(wù)。我愿用科學(xué)的理念和方法引領(lǐng)孩子們的未來，也精彩自己的生命軌跡。譚國政在美國舊金山藝術(shù)宮

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