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俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,在心理學(xué)上這種現(xiàn)象被稱為“鏈狀效應(yīng)”,它是指人在成長中的相互影響以及環(huán)境對人的影響。
每位家長都希望自己的孩子能和好孩子交朋友,在良好的圈子里學(xué)到更多的東西。然而,孩子到底交什么樣的朋友,卻不是我們所能左右的,這也是很多家長所頭痛的事情。
做為一個獨立的個體,孩子有選擇朋友的自由。由孩子自己選擇,并在交朋友的實踐中摸索經(jīng)驗,對他會有什么影響呢?
美國心理學(xué)家紐科姆(Newcomb)曾在密執(zhí)安大學(xué)做過一實驗,實驗對象是十七名大學(xué)生。實驗者為他們免費提供住宿四個月,交換條件是要求他們定期接受談話和測驗。
在被試進入宿舍前,先測定他們關(guān)于政治、經(jīng)濟、審美、社會福利等方面的態(tài)度和價值觀,以及他們的人格特征。然后,將那些態(tài)度、價值觀和人格特征相似和不相似的學(xué)生,混合安排在幾個房間里一起生活四個月。四個月后,定期測定他們對一些問題的看法和態(tài)度,并讓他們相互評定室內(nèi)人,喜歡誰不喜歡誰。
實驗結(jié)果表明,在這些學(xué)生相處的初期,空間距離的鄰近決定人際之間的吸引。但是到了后期,相互吸引的動力發(fā)生了變化,態(tài)度和價值觀越相似的學(xué)生,相互吸引力越強。而且,只要對方和自己的態(tài)度相似,哪怕在其它方面有缺陷,同樣也會產(chǎn)生很大吸引力。
這個實驗說明,學(xué)生在交往中受到態(tài)度觀點相似的人的吸引,而不注重對方的其它方面。伊索有一句名言:“對一個尚未成熟的少年來講,壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。”可見朋友對孩子的影響有多大。
由于孩子的心智發(fā)展不成熟以及社會經(jīng)驗的欠缺,孩子辨別是非的能力是比較弱的,父母不應(yīng)該替孩子決定與什么人交往,但是有責(zé)任教給孩子交往的原則和方法。
特別是男孩子,好動愛玩,很容易和那些愛打架的同學(xué)交朋友并模仿他們的行為,認為那是威風(fēng)是勇敢。久而久之,無故曠課、夜不歸家、抽煙、酗酒、打架罵街都有可能發(fā)生。出現(xiàn)這種情況,要主動介入,幫助孩子提高辨別能力。
所謂的介入,并不是要氣急敗壞地譴責(zé)孩子,也不是一味“棒打友誼”,強制孩子與那些“壞朋友”劃地絕交。而先要通過和孩子聊天、與老師溝通、約孩子的朋友到家里來玩等方式,了解一下那些“壞朋友”的具體情況,特別是他們?yōu)槭裁磿愕暮⒆樱瑥亩械姆攀傅夭扇〈胧?/p>
舉個成功的案例來說吧。
曾經(jīng)有一位父親發(fā)現(xiàn)兒子的手指有煙熏的痕跡,再三追問才知道,原來兒子與一個小“煙民”交上了朋友,逐漸由一個“旁觀者”發(fā)展成吞云吐霧的“實踐者”。父親多次講解吸煙危害,甚至“動武”要他與小“煙民”保持距離,可兒子仍然與其藕斷絲連。
后來,父親和孩子的舅舅說起了這件事。舅舅在醫(yī)院工作,很快就帶這個孩子參觀了醫(yī)院的呼吸科病房,從窗外看著病人咳嗽不斷、呼吸困難的樣子,孩子頓感驚詫與恐懼。舅舅只告訴孩子一句話:這些人患病的原因很多都是吸煙引起的。從此,孩子再也不與小“煙民”來往了。
長篇的說教,遠不如讓事實說話來得有效。你的孩子不是崇拜那個男孩兒會“拳腳”么,那就帶他去看真正的武術(shù)訓(xùn)練,甚至可以讓他參加一些武術(shù)訓(xùn)練班。我相信,當(dāng)他見識到真正的功夫后,恐怕再也不會對那個男孩兒的花架子有什么崇拜,自然也就疏遠他了。
此外,有些家長以成績好壞作為給孩子定下的交友標(biāo)準(zhǔn),也是值得商榷的。
誠然,與成績好的學(xué)生交友會有利于提高成績,但若所有父母都以此來干涉孩子交友,您的孩子相對于更優(yōu)秀的學(xué)生也是“差生”,跟他交往自然會影響人家的成績,人家怎么會跟他交朋友呢?
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