曾有人將國際教育形容為一條無法回頭的路。選擇了這種教育方式的家長必須承擔(dān)與之相應(yīng)多的風(fēng)險(xiǎn)：全英文授課，開放式的教學(xué)方式，這意味著他們就此放棄中國高考，轉(zhuǎn)入國際高考的競賽場�？煽蓩寣�(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。

　　教育也是一種消費(fèi)

　　如果說國際教育是一場豪賭，那籌碼就是孩子的未來，此時(shí)，沒有哪個(gè)媽媽能做到“胸有成竹”。長時(shí)間的糾結(jié)，終于被一句話消融，新浪國際學(xué)校家長圈里一位家長的一句“不要把教育當(dāng)作投資，而是一種消費(fèi)”，打動(dòng)了這位舉棋不定的媽媽，她由此走上了為女兒擇校的道路。

　　決定讓女兒走讀后，可可媽開始考察家附近的國際學(xué)校。首先她從網(wǎng)上收集了關(guān)于入學(xué)條件的一些基本信息，對(duì)比后決定去其中四所學(xué)校看看。到訪的第一所學(xué)校名 氣很大，校園也很氣派。參加招生說明會(huì)的她被老師的一句“明確告訴你們，我們學(xué)校的作業(yè)量是大于公立學(xué)校的”嚇住了，打起了退堂鼓;這樣紀(jì)律嚴(yán)明的國際學(xué)校與她心中的理想校園在整體氛圍上相差甚遠(yuǎn)。

　　參觀的第二所學(xué)校校園雖小，但是招生老師非常熱情，整個(gè)一圈逛下來她心里也有了幾分考量。這所學(xué)校本是招收外國學(xué)生來中國參加高考而創(chuàng)辦的，因此外籍學(xué)生 占到70%，外籍老師也都年齡偏大，小學(xué)部人數(shù)不多卻能感受到老師像家人一般關(guān)懷每個(gè)學(xué)生。接下來的這所學(xué)校純屬“無心插柳”，可可媽正好開車路過就進(jìn)去 看了看，確實(shí)如宣傳那般“高大上”，只是學(xué)費(fèi)也算得上是國內(nèi)頂級(jí)水平。

　　國際學(xué)校選校：無解的行為

　　她參觀的最后一所學(xué)校是一家雙語學(xué)校，那天正好是校園開放日，匆匆趕到的她一進(jìn)門就有些迷路，忙詢問一位家長說明會(huì)的禮堂地址。路上兩人攀談起來，可可媽 方才知道，這位家長并不是來參加招生會(huì)的，而是前來探訪在這里就讀二年級(jí)的女兒。當(dāng)初讓家長狠下心將女兒從一所公立名校轉(zhuǎn)出，只有一個(gè)原因：女兒在名校雖 然成績好，但是對(duì)于上學(xué)提不起興趣，性格也趨于內(nèi)向。可轉(zhuǎn)到這所雙語學(xué)校之后，女兒漸漸開朗起來，臉上也常常有笑容�？煽蓩屄牭竭@些心里也有所感觸，自己 的女兒屬于鬼精靈那類，常常有很多不同常規(guī)思維的點(diǎn)子，作為母親其實(shí)會(huì)有顧慮，害怕一些學(xué)校的紀(jì)律束縛了女兒的天性。

　　這所學(xué)校是一所IB 學(xué)校，小學(xué)部的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)MYP課程，可可媽到達(dá)說明會(huì)時(shí)，正好趕上中方校長致辭。校長表示青苗學(xué)校是一所雙語國際學(xué)校，從教學(xué)課程到授課氛圍都秉承西式 教育，但說到底學(xué)生是中國人，歸根結(jié)底學(xué)校是一所中國式的國際學(xué)校，因此一些中國的傳統(tǒng)教育會(huì)得到保留。學(xué)校最希望招收的是一些有想法有創(chuàng)造力的中國孩 子，給他們提供成長的平臺(tái)。她對(duì)這位校長的話十分認(rèn)同，自己辛苦擇校說到底只是想讓女兒開開心心不受禁錮的長大，雖然有意女兒將來出國接受高等教育，但也 希望女兒能夠?qū)W習(xí)到中國基礎(chǔ)知識(shí)和文化，日后學(xué)成若是女兒愿意也可以回國發(fā)展。

　　可可媽還打趣自己將孩子養(yǎng)成了“女漢子”，沒人陪她玩的時(shí)候，孩子就自己扮演角色和自己說話，她認(rèn)為孩子成長最需要的能力就是獨(dú)立，她希望孩子長大后是一個(gè)獨(dú)立的人，就是希望女兒能保持其天性。

　　她有一個(gè)頗為離經(jīng)叛道的理念：成功不是最重要的，有高素質(zhì)的父母，在一個(gè)獨(dú)立并且開放的環(huán)境中發(fā)展的精神素質(zhì)，對(duì)孩子一生都大有裨益的。孩子小的時(shí)候，做 父母的努力提供了自己范圍內(nèi)最好的教育條件，至于未來怎樣，就交給未來吧。不難看出，如今讓孩子接受國際化教育已是大勢(shì)所趨。全球化背景下，國家對(duì)具有國 際視野和海外教育背景的人才需求增加，刺激了國際教育規(guī)模擴(kuò) 大。國內(nèi)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量與招生數(shù)量不足，也迫使一部分家長和學(xué)生選擇到國外求學(xué)。另外，由于就業(yè)壓力，國內(nèi)本科教育日益呈現(xiàn)重視職業(yè)技能培養(yǎng)和考研(課程) 輔導(dǎo)班化，本科生專業(yè)素養(yǎng)日益降低;國內(nèi)教育收費(fèi)日漸提高，加上人民幣日漸升值，使得國內(nèi)教育與國外教育的費(fèi)用差距日漸縮小，也成為刺激國際教育發(fā)展的因 素。

　　接受國際教育兩大誤區(qū)

　　和可可媽一樣，中國還有為數(shù)不少的家庭在選擇國際教育方面存在不少誤區(qū)和困惑。目前，許多想讓孩子出國留學(xué)的家長，他們心態(tài)主要有兩點(diǎn)：一是“內(nèi)地高考 難”，有的家長不希望孩子受應(yīng)試教育的折磨，早早做好出國留學(xué)的打算，還有的孩子則因成績不太理想，想繞過國內(nèi)高考出國留學(xué)。二是家長認(rèn)為“內(nèi)地大學(xué)不夠 好”。過去10年間，內(nèi)地大學(xué)的聲譽(yù)隨擴(kuò)招大幅下降，一些家長認(rèn)為還是把孩子送出國留學(xué)會(huì)學(xué)到真東西。但是，他們對(duì)出國留學(xué)往往有兩大誤區(qū)。

　　首先，不少家長認(rèn)為留學(xué)就是學(xué)學(xué)外語。他們認(rèn)為國際教育就是出國留學(xué)，就是找留學(xué)中介咨詢和代辦出國，就是學(xué)外語。但是，傳統(tǒng)的國際教育，注重的是語言和 知識(shí)的傳授;未來的國際教育，注重的一定是國際視野和世界情懷的培養(yǎng)。這正是因?yàn)槟壳皟?yōu)質(zhì)教育資源短缺，加上市場的功利化、速成化，使得家長對(duì)國際教育的 認(rèn)知出現(xiàn)了這個(gè)誤區(qū)。

　　其次，也是最為普遍的觀點(diǎn)就是只有到國外才能接受國際教育。許多家長認(rèn)為，讓孩子接受國際教育，就必須送他們出國留學(xué)，才能接受到良好的國際教育，但是， 出國留學(xué)并非他們想象中的那么簡單。根據(jù)目前家長朋友們對(duì)國際教育的認(rèn)識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)他們并沒有看到，事實(shí)上在中國也有著良好的接受國際教育的機(jī)會(huì)，這些學(xué) 校的教育資源和國外的一模一樣，并且和國外的大學(xué)有良好的合作關(guān) 系，對(duì)孩子以后的留學(xué)有著更大的幫助，這就是我國蓬勃興起的國際學(xué)校。