又是一年升學(xué)季，和以往不同的是，許多家長(zhǎng)已經(jīng)不會(huì)拘泥于國(guó)內(nèi)的普通班從而轉(zhuǎn)戰(zhàn)了國(guó)際學(xué)校。雖然國(guó)際學(xué)校已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的詞匯，但是真正走進(jìn)大眾視野卻是近些年來(lái)的事情。可是選擇國(guó)際學(xué)校后，也是會(huì)有很多問題的，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到國(guó)際化教育，這讓許多同學(xué)都會(huì)有一個(gè)冗長(zhǎng)的適應(yīng)期。關(guān)于國(guó)際學(xué)校學(xué)生們考試成績(jī)不理想的問題，我們就來(lái)和大家分析分享一下：

　　就讀國(guó)際課程，無(wú)論是對(duì)孩子，還是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@是一條充滿驚喜且包含多重未知因素的道路，這也讓家長(zhǎng)們焦慮不安、孩子不知所措。這些成績(jī)不理想的孩子，大多是在公立課程體制下長(zhǎng)大的，高中時(shí)期才轉(zhuǎn)讀國(guó)際高中課程。這里并不是說(shuō)公立學(xué)校不好，但公立學(xué)校都有一個(gè)共同特點(diǎn)——大多缺少抬頭問路的勇氣。

　　他們不喜歡跟老師和同學(xué)過(guò)多的交流溝通，“知之為知之，不知便不知”。這也無(wú)怪乎國(guó)際學(xué)校的老師經(jīng)常覺得公立學(xué)校剛剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生性格比較內(nèi)向，國(guó)際課程的老師除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)之外，很注重孩子的自我成長(zhǎng)。

　　學(xué)好國(guó)際高中課程的首要障礙便是——各科陌生的專業(yè)詞匯。由于國(guó)際高中多為全英文授課，這就會(huì)涉及到大量的專業(yè)詞匯，因此便成為了孩子們最為棘手的問題。

　　大多數(shù)學(xué)生都表示對(duì)于各科專業(yè)詞匯的陌生，是限制他們沖刺A或A+的瓶頸。不管學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，大量的“專業(yè)詞匯”往往導(dǎo)致簡(jiǎn)單的課程內(nèi)容聽起來(lái)也是云山霧罩，完全摸不著頭腦。做題時(shí)又會(huì)導(dǎo)致看不明白題干，結(jié)果不是無(wú)法切入重點(diǎn)就是完全答非所問。孩子和家長(zhǎng)們需要做的是正視這個(gè)棘手的學(xué)習(xí)問題，然后拿出足夠的精力投入去解決它。

　　有好多找到癥結(jié)的孩子也很痛苦，他們往往抱怨說(shuō)，每天預(yù)習(xí)課文要花大量的時(shí)間查單詞，既枯燥乏味又印象不深。對(duì)于這個(gè)問題，想要達(dá)到別人無(wú)法企及的高度，就要比別人走更長(zhǎng)的路，沒有其他捷徑，更沒有升降電梯或者直升機(jī)。但只要堅(jiān)持半年，以后的學(xué)習(xí)便會(huì)苦盡甘來(lái)了。

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