有些家長害怕孩子太過熱情，交朋友時全憑感性沖動，沒有理性分辨，但另一些家長則為孩子的內(nèi)向、不善言談交際而發(fā)愁。愛迪國際學(xué)校老師認(rèn)為：

　　對于性格內(nèi)斂的孩子來說，家長更是不能操之過急，一味地逼著孩子參加各類集體活動，希望可以讓孩子有機會認(rèn)識更多朋友。

　　但效果往往適得其反，因為在這種群體活動中，他的害羞和膽怯只會被放大，會被他人的歡樂襯托的更加膽小孤僻，反而增加了他的挫敗感。

　　在這種情況下，家長可以從嘗試幫孩子建立身邊的“小圈子”做起。比如約上幾個朋友、鄰居，或者是認(rèn)識的熟人，帶上孩子們一起聚會，這種小范圍、較為親密的社交，會讓孩子更加放松，更容易獲得他人的關(guān)注，從而逐漸建立起與同齡人交往的自信心。一點點地擴(kuò)大交際范圍，孩子交往的信心也會逐漸增強。比如，帶孩子逛公園，碰到陌生有好的家庭，且與同齡孩子，家長主動打招呼，親近。潛移默化地孩子也就敢和陌生人交往了。

　　幫孩子制造和同伴的“約會”，創(chuàng)造良好的環(huán)境，多邀請孩子的同學(xué)、伙伴來家里做客，給他們自由和私密的空間;在路上遇到孩子的同學(xué)時，鼓勵他主動打招呼，為孩子和同學(xué)的聊天留出足夠的時間。

　　此外，家長還可以借外部條件來助孩子一臂之力。家長可以多給孩子買一些需要“分享”的玩具和零食，比如積木、棋類游戲、紙牌、桶裝的飲料、零食大禮包等等，間接推動孩子尋找伙伴、一同玩耍。

　　愛迪國際學(xué)校老師建議，家長創(chuàng)設(shè)交往情景，效果往往很好。要知道孩子的觀察能力和模仿能力都很強。

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