來自國際教育咨詢機(jī)構(gòu)ISC Research的報(bào)告顯示，專業(yè)師資短缺將會成為未來5年內(nèi)以英語授課的國際學(xué)校面臨的最大挑戰(zhàn)。隨著全球國際學(xué)校招生人數(shù)即將突破600萬人大關(guān)，預(yù)計(jì)到2021年市場將會需要約15萬名有資質(zhì)的教師。

　　報(bào)告顯示截止到去年12月，全球國際學(xué)校的數(shù)量從6000所(招生300萬人)攀升到了8600多所(招生450萬人)。

　　國際學(xué)校已經(jīng)不再被認(rèn)為是只有精英和外派家庭孩子才擁有的就學(xué)途徑，越來越多的家長們希望讓孩子掌握英語技能，為進(jìn)入海外大學(xué)做好準(zhǔn)備，這些需求推動了國際學(xué)校產(chǎn)業(yè)在全球的發(fā)展。

　　因此預(yù)計(jì)在2021年，國際學(xué)校的學(xué)生人數(shù)將會達(dá)到630萬人，而學(xué)校將會面臨如何找到充足的、具有授課技能的師資難題。

　　數(shù)據(jù)顯示去年年底有約42.62萬教師在國際學(xué)校授課，但預(yù)計(jì)到2021年該市場將總共需要58.1萬名教師。

　　ISC Research的學(xué)校主管加斯科爾(Richard Gaskell)表示，如果學(xué)校們希望能在穩(wěn)步增長的同時維持其教學(xué)聲譽(yù)，那對于高質(zhì)量教師培訓(xùn)的需求就十分緊迫。目前可供選擇的手段包括提高當(dāng)?shù)亟處煹募寄�、遠(yuǎn)程補(bǔ)充培訓(xùn)、轉(zhuǎn)換課程等。

　　加斯科爾表示，其中一個問題是家長們更希望學(xué)生能由既掌握英語母語，又擁有教授當(dāng)?shù)卣n程方法和經(jīng)驗(yàn)的“技能嫻熟的外國教師”來上課。當(dāng)然他也表示一些學(xué)校其實(shí)在平衡外國教師教學(xué)和當(dāng)?shù)馗咚�平教師教學(xué)之間做得很好。

　　他表示教師培訓(xùn)和轉(zhuǎn)換課程市場存在很大的機(jī)遇，關(guān)于此問題解決方案的公開討論也越來越多，他認(rèn)為跨國教師培訓(xùn)供應(yīng)商可以在解決教學(xué)技能缺乏方面起到重要作用。

　　阿聯(lián)酋如今擁有全球領(lǐng)先數(shù)量的國際學(xué)校，對于教師的需求也最大。該國的592所學(xué)校目前雇傭教師超過4.5萬人。加斯科爾表示，擁有教授過英格蘭國家課程經(jīng)驗(yàn)的教師。

　　他還表示，中國對于教師的需求也十分“巨大”。一方面中國很多對孩子未來有抱負(fù)的家庭希望讓孩子獲得“全球認(rèn)證的高中學(xué)歷”，另一方面中國投資者設(shè)立的私立雙語學(xué)校正在不斷增加，有報(bào)道甚至說有些學(xué)校的入學(xué)等待時間需要數(shù)年之久。

　　數(shù)據(jù)顯示在截止2016年12月的前一年中，中國的國際學(xué)校招生人數(shù)從117900人增加到了232100人。

　　受這一因素影響，2015/16年東亞地區(qū)的國際學(xué)校招生人數(shù)比例增幅也是全球最高，達(dá)到13%。

　　加斯科爾表示，東亞中產(chǎn)階級家庭對教育的需求正在大量增加，很多家長愿意投資大量資金來讓孩子接受的教育，進(jìn)入的西方大學(xué)。

　　數(shù)據(jù)還顯示東南亞地區(qū)的國際學(xué)校招生人數(shù)也增加了10.1%，其中緬甸是帶動該地區(qū)發(fā)展的主要國家之一。

　　以英國Dulwich College為例，該校即將在9月份在仰光開設(shè)兩個校區(qū)，這也是該國次直接和英國私立學(xué)校建立聯(lián)系。

　　報(bào)告表示與國際學(xué)校越來越受歡迎的印度、哥倫比亞和秘魯一樣，緬甸的經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。

　　加斯科爾表示，上述國家的家庭都十分看重孩子的教育，特別希望孩子能接受以英語授課的、全球認(rèn)可的課程和學(xué)歷，從而讓他們有機(jī)會進(jìn)入美國、加拿大和英國的大學(xué)繼續(xù)深造。

　　此外雖然原油價(jià)格的下跌被預(yù)計(jì)會導(dǎo)致招生人數(shù)下跌1-2%，但數(shù)據(jù)顯示中東地區(qū)的學(xué)生人數(shù)仍在繼續(xù)上升，其在過去5年中總共增長了7.8%。

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