所謂美國(guó)學(xué)校的Gifted and Talented Program，gifted是有天賦的，talented指有才能的，所以也就簡(jiǎn)稱為天才計(jì)劃。許多朋友表示很感興趣，今天我就和大家來(lái)好好掰一掰。

　　其實(shí)我并不喜歡“天才”或者“聰明孩子”這類詞，總覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)怪怪的，試問(wèn)哪位爸爸媽媽不覺(jué)得自家孩子聰明呢，Every kid is gifted(每個(gè)孩子都是天才)，只是他們的聰明點(diǎn)各不相同而已，那究竟美國(guó)學(xué)校的這個(gè)天才計(jì)劃意義何在?它根據(jù)什么來(lái)選拔孩子呢?

　　平等和個(gè)性化，是美國(guó)教育里特別重視的兩點(diǎn)，天才班的設(shè)置就是個(gè)性化教育的一種體現(xiàn)，在保證每個(gè)人接受平等教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為精英成長(zhǎng)提供合適的土壤。美國(guó)國(guó)家天才兒童協(xié)會(huì)(National Association for Gifted Children)的官網(wǎng)上有關(guān)于天才孩子特征的詳細(xì)描述，總結(jié)翻譯如下，邏輯思維對(duì)孩子有多重要?該如何培養(yǎng)?從美國(guó)天才班甄選標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起…

　　有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)人物、社會(huì)精英都具備全部或部分這樣的特點(diǎn)。所以，美國(guó)教育系統(tǒng)認(rèn)為，滿足這些條件的孩子，最容易成為高智商、學(xué)習(xí)刻苦、具有高創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，也有望成為將來(lái)的精英。

　　天才班選拔，考什么?

　　其實(shí)，觀察天才班里的大多數(shù)孩子，極少能夠具備上面列舉的所有特征，通常都是有其中的一部分。天才班的選拔會(huì)分好幾輪，首先是推薦，如果發(fā)現(xiàn)孩子身上有滿足上面這個(gè)表中的某些特征，家長(zhǎng)或者老師可以向?qū)W校推薦。接著孩子需要參加兩到三輪的考試和面試，考試方法和內(nèi)容在不同學(xué)區(qū)、不同年級(jí)不盡相同，但對(duì)于學(xué)齡前和低年級(jí)的孩子，他們需要通過(guò)的輪考試，絕大多數(shù)學(xué)區(qū)都類似，是一項(xiàng)叫做COGAT的測(cè)試，算是進(jìn)入天才班的基本條件。

　　逃逃剛來(lái)美國(guó)不久就參加了這個(gè)測(cè)試，當(dāng)時(shí)他完全沒(méi)搞清楚情況，稀里糊涂考完之后回家興致勃勃給我講老師找他做了些好玩的題目。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)怎么聽(tīng)明白，只知道斗大的英文單詞他認(rèn)不到幾個(gè)，老師就單獨(dú)給他講每道題是什么意思，再讓他在幾個(gè)選項(xiàng)中選出最合適的。后來(lái)成績(jī)單下來(lái)，居然還通過(guò)了，我這才對(duì)著單子一個(gè)個(gè)在網(wǎng)上查找這個(gè)考試的考核標(biāo)準(zhǔn)和參考內(nèi)容。

　　COGAT全稱是Cognitive Abilities Test，認(rèn)知能力測(cè)試，開(kāi)始我以為有多么高大上，查了下題型，發(fā)現(xiàn)其實(shí)就跟國(guó)內(nèi)孩子做的邏輯練習(xí)題，像奧數(shù)里邏輯類型的題目非常類似。測(cè)試分為三部分(下面例子為5-6歲學(xué)前班的例題):

　　1.語(yǔ)言部分

　　這部分考察的并不是使用某種語(yǔ)言的溝通和表達(dá)能力，否則以逃逃當(dāng)年的英語(yǔ)水平是不可能蒙混過(guò)關(guān)的。它更關(guān)注的是語(yǔ)言詞匯的邏輯關(guān)聯(lián)性，比如這樣的題目，考察孩子對(duì)詞匯的分類能力。

　　題目是：綠色

　　藍(lán)色 白色

　　選項(xiàng)有：a. 蠟筆 b.彩虹

　　c.顏色 d.油畫(huà)

　　題目是：發(fā)怒

　　抓狂 生氣

　　選項(xiàng)有：a.情緒 b.友情

　　c.內(nèi)容

　　2.數(shù)字部分

　　考察孩子對(duì)數(shù)量的觀察和邏輯規(guī)律的認(rèn)知能力，比如類似這樣的題目：

　　邏輯思維對(duì)孩子有多重要?該如何培養(yǎng)?從美國(guó)天才班甄選標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起…

　　3.圖形部分

　　考察孩子對(duì)圖形、空間的觀察、想象和邏輯規(guī)律認(rèn)知能力，比如類似這樣的題目：

　　邏輯思維對(duì)孩子有多重要?該如何培養(yǎng)?從美國(guó)天才班甄選標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起…

　　邏輯思維對(duì)孩子有多重要?該如何培養(yǎng)?從美國(guó)天才班甄選標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起…

　　可以看到，無(wú)論是從語(yǔ)言、數(shù)字、還是圖形的角度，COGAT其實(shí)就是考核孩子的邏輯思維能力。天才班的培養(yǎng)重點(diǎn)是批判性思維、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力，而良好的邏輯思維是塊敲門(mén)磚。美國(guó)教育系統(tǒng)對(duì)他們的這套選拔方法非常自信，逃逃所在的學(xué)區(qū)里，孩子一旦被選上，只要不離開(kāi)這個(gè)學(xué)區(qū)就不會(huì)被踢出來(lái)，可以說(shuō)是“終身制”。天才班是從學(xué)前班到高中畢業(yè)前的項(xiàng)目，今年沒(méi)考上隔一兩年還可以考，不過(guò)越高年級(jí)會(huì)越困難，畢竟名額有限，空位會(huì)越來(lái)越少。

　　這個(gè)選拔方法不一定百分百準(zhǔn)確，但它給了我們一個(gè)啟示，不管有沒(méi)有天才計(jì)劃上不上天才班，從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維都非常重要，說(shuō)得嚴(yán)密點(diǎn)兒，它是孩子將來(lái)學(xué)業(yè)順利、事業(yè)成功的一個(gè)必要非充分條件。(嗯，這個(gè)總結(jié)很有邏輯^_^)

　　那究竟該怎么培養(yǎng)孩子的邏輯思維呢?

　　單說(shuō)邏輯思維，感覺(jué)會(huì)有點(diǎn)空，它就像COGAT測(cè)試一樣，涉及到很多方面，包括語(yǔ)言、數(shù)字、圖形、空間的理解觀察和思考等等。這些能力該從什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)呢?當(dāng)然是越早越好，而且不用想得太復(fù)雜，逃逃天才班的老師建議，對(duì)于學(xué)齡前和低年級(jí)的孩子，的培養(yǎng)方法是從游戲和一些帶有游戲性質(zhì)的教具入手。幾乎所有的棋類，Checker，

　　國(guó)際象棋，圍棋，五子棋(這邊還特別流行一種立體的四子棋Connect4，和五子棋類似，也特別好玩)……還有我以前分享過(guò)的不少桌面游戲，都是培養(yǎng)邏輯思維的好工具。在這點(diǎn)上，我們家真是歪打正著，逃逃小時(shí)候時(shí)時(shí)纏著我們陪他，偏偏我和逃爸都不是哄娃招數(shù)信手拈來(lái)的人，于是天天往家里搬游戲，原來(lái)想著和他玩游戲總比絞盡腦子變著法子陪他要輕松些，結(jié)果一不小心還成寓教于樂(lè)了。

　　最后，我想說(shuō)，無(wú)論培養(yǎng)孩子哪方面的能力，家長(zhǎng)的用心陪伴很重要，孩子天生愛(ài)模仿，你表現(xiàn)得有興趣，他也會(huì)跟著感興趣，無(wú)論是游戲還是教具，搬回家之后要和他一起玩一起練習(xí)，偶爾還可以小競(jìng)賽一下。選擇好的學(xué)習(xí)工具和孩子一起玩，說(shuō)不定比早教班的效果還好呢，美國(guó)有很大一部分Home

　　School(在家學(xué)習(xí))的孩子，遠(yuǎn)比公立學(xué)校的天才班或高端私立學(xué)校的孩子都優(yōu)秀，皆因他們往往有非常用心的老師——爸爸媽媽。

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