入讀國際學校將接受國際化教育，走海外留學的教育路線，從某種意義上講，這將影響到孩子一生的軌跡。因此，家長在為孩子擇校的過程中一定要慎重，多方考察，盡量選擇家長和孩子都滿意的國際學校。

　　一旦選擇留學，就要做好“打硬仗”的準備

　　常常會有父母問老師：哪個國家更好?哪個專業(yè)更好就業(yè)?哪個學校更有優(yōu)勢?父母們想要了解的往往是外在的條件，而沒有從孩子的角度去考慮過：我的孩子是怎么樣的，我的孩子適合什么樣的學校，我的孩子喜歡什么專業(yè)?

　　對于留學，父母和孩子都有著非常美好的期待，但我們應(yīng)該在一開始就讓孩子的理想落地。在決定留學之前，建議父母和孩子能夠一起開一次“家庭會議”，共同探討一下：孩子想要什么，能做到什么，能做好什么?父母和孩子都需要明白，申請海外的好大學，其壓力絲毫不低于中國高考。一些國際課程不接受中途插班，因此父母和孩子需要一開始就做好決定，一旦選擇留學，就做好“打硬仗”的準備。

　　出國留學的途徑怎么選?

　　如果孩子已經(jīng)決定要出國留學了，那么哪種途徑更適合孩子呢?目前，國內(nèi)家庭選擇的最主要的兩種途徑，一種是在普高學習，然后利用假期補習托福(雅思)、SAT，也就是我們常常說的“兩手抓”;另一種是選擇國際高中。

　　在這里，大家需要清楚的是，國外大學基本都是在高三上學期就開始準備申請了，看似是三年高中，但孩子最主要的準備時間其實只有高一和高二兩年。那么，在這段時間內(nèi)，普高途徑和國際高中途徑的準備有和不同呢?

　　舉一個最明顯的例子：

　　普高三年的詞匯量在3000-3500左右，而托福的詞匯量是在8000左右。在咱們國際部，語言課程的學習是融入在課程中的，一般在高一下學期的時候，孩子們就能考出一個滿意的托福成績來。

　　而選擇普高途徑的同學，一邊要應(yīng)對高壓的普高學習，以保證自己的GPA不受影響，一邊要在周末補習托福或雅思。這種情況下，想要在高一下學期就考出一個滿意的托福分數(shù)是非常困難的。因為孩子的時間和精力是有限的，“兩手抓”的難度和壓力可想而知。

　　以國際課程為例，一般情況下，學生在高一高二期間需要完成的內(nèi)容

　　此外，國外大學還非常看重的一點就是：你是一個什么樣的人，招生官會根據(jù)你參與的課外活動來了解你。在國際部，課外活動會作為一門系統(tǒng)的課程，持續(xù)貫穿孩子整個高中的三年。但對普高同學來說，在學習任務(wù)本來就非常艱巨的情況下，還必須擠出時間去開展課外活動，因此活動的深度和持續(xù)性是很難達到令人滿意的程度的。

　　如何甄選國際課程與國際部?

　　國際課程五花八門，我們到底該如何甄選呢?其實，在選擇一所國際高中時，首先需要考慮的就國際課程的權(quán)威性、是否有嚴格的質(zhì)量監(jiān)控、課程的國際認可度等要素，其次，還需要整體評估學校對國際課程的運行管理實力，學校的生源質(zhì)量、學校的整體錄取情況等。

　　1、課程權(quán)威性

　　國際課程絕不僅僅是普通的英語課程，或者留學考試的備考課程，更重要的是要擁有一個完整的課程體系。真正的國際課程體系都經(jīng)過了時間和經(jīng)驗的累積而不斷優(yōu)化。因此，國際課程并非任何學校都可以開設(shè)，真正的國際課程都是由權(quán)威機構(gòu)在通過了嚴格的層層審核之后，再授權(quán)給具備辦學實力的學校。所以，甄選國際課程的個重要指標，就是看課程是否具有權(quán)威性!

　　2、嚴格的質(zhì)量監(jiān)控

　　國際課程授權(quán)方會長期對學校的教學質(zhì)量、教師資質(zhì)、培養(yǎng)理念等進行監(jiān)管。是否達到監(jiān)管機構(gòu)的全球統(tǒng)一標準，這直接關(guān)系到學校的授權(quán)資質(zhì)能否保留。

　　3、課程的國際認可度

　　只有真正的國際課程才能獲得廣泛的國際認可度，學生才能在選擇留學國家時，才能擁有更多的選擇空間，比如，獲得IB國際文憑的學生就可以申請美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、瑞士、德國、法國、愛爾蘭、荷蘭、中國香港等近90個國家和地區(qū)的2000多所世界高等學府!

　　4、優(yōu)質(zhì)生源營造良好學術(shù)氛圍

　　如果要做好國際課程的運營，營造良好的學術(shù)氛圍，優(yōu)質(zhì)生源就顯得尤為重要。嚴格的生源篩選能營造良好的學習氛圍，確保學生之間的正能量相互影響，在學習、思維和精神上都不斷進步與成長。

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