近日，《2016中國國際學校發(fā)展報告》發(fā)布。統(tǒng)計顯示，中國國際學校數(shù)量超阿聯(lián)酋，總計597所，位列全球第一。

　　中國有597所國際學校，它們可以分為四大類：外籍子女國際學校，民辦國際化學校，公立國際班、中外合作辦學機構。

　　隨著國內(nèi)中等收入以上家庭的增多，家長對于國際教育愈加青睞，而中國國際學校的增長主因是民辦國際學校的迅猛增長。近年來國際學校真的是如雨后春筍而起，但這些學校能否長久保持生命力，關鍵在于能否形成核心的特色和優(yōu)勢，找準市場定位才能脫穎而出。

　　《2016中國國際學校發(fā)展報告》顯示，國內(nèi)的國際學校數(shù)量總計597所，成為全球國際學校數(shù)量最多的國家。在基礎教育階段，中國現(xiàn)存的國際學校分為四大類：外籍子女國際學校，民辦國際化學校，公立國際班和中外合作辦學機構。據(jù)英國研究機構預計，目前中國國際學校在校學生人數(shù)已經(jīng)超過236400名。

　　外籍國際學校只招收外籍子女，根據(jù)中國教育部2012年統(tǒng)計有116所;民辦國際學校主要招收中國生源，學費以北京鼎石國際學校的每年35萬元為最;公立國際班一般是在公立學校高中階段以中外合作辦學項目的形式來設立，目前此類項目上海有21個，北京有24個。

　　而從地域分析，北京、上海等較發(fā)達地區(qū)對于國際學校的需求較高，對于比公辦國際班貴一倍以上的民辦國際學校接受度也更高;廣東、兩湖的公辦和民營學校數(shù)量約略相等，顯示對于民辦國際學校的需求較北京和上海為少;東北三省以公立國際班為主。

　　從學校開設的年齡段分析來看，97%的外籍國際學校有小學，而民辦國際學校則在初中階段的學校最多，公立國際班由于政策的規(guī)定，僅局限在高中階段。

　　目前，在國內(nèi)被廣泛采用的國際課程來自美、英、加和澳洲體系為主，還有部分課程為海外大學預科或海外學校學分認證類課程。

　　在高中階段國際課程選擇上，AP目前占據(jù)市場第一的位置。相比之下，A Level/ IGCSE由于課程體系完整，進入中國比較早，在民辦國際學校中采用的最為廣泛，而IB課程體系由于體系的特點，在外籍國際學校中占比領先。

　　報告顯示，決定國際學校質(zhì)量的最核心要素，是國際教師和管理人員的質(zhì)量和數(shù)量。由于國際課程進入中國教育體系還不長，還沒有大規(guī)模的本土國際教師群體出現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查，外籍子女學校的外教與學生比，平均為9.1：1;而公立國際班超過23名學生配置1名外教，民辦國際學校平均32名學生配置1名外教。近些年，隨著全球國際學校的數(shù)量猛增，國際教師變得非常短缺。

　　2000年后，國內(nèi)的教育交流機構、教育中介機構開始引進國外課程體系進入中國本土學校并快速發(fā)展。然而，2013年后，教育部明確表示將對各種形式的高中“國際部”和“國際班”進行規(guī)范，公辦國際班開始進入政策性收縮階段。

　　報告指出，公辦學校國際項目轉(zhuǎn)民辦將是未來的趨勢之一。2010年后，國際學校需求旺盛，在公辦學校國際化受到政策限制，外籍國際學校市場相對飽和的情況下，高品質(zhì)民辦國際化雙語學校將會是未來5到10年的主要增長點。

　　出于教育公平角度的考慮，教育部屢次傳出公辦學校停辦國際級項目或?qū)�現(xiàn)有國際項目轉(zhuǎn)為民辦的聲音，雖然政策沒有落地，但從各地目前各地實際操作來看，基本上已經(jīng)停止了新項目的審批，老項目的招生人數(shù)也在嚴格控制。各公辦國際項目目前也在積極轉(zhuǎn)型，爭取利用這三五年積累起來的聲譽，將國際項目轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)質(zhì)的國際化雙語學校。

　　北京各公立學校已開始準備將國際項目與主校區(qū)剝離，未來3年內(nèi)將是這一過程實施階段，公立國際項目將逐步退出歷史舞臺。而隨著民辦教育促進法的修訂，可以預見在未來5年，北京至少會有10所民辦國際學校成立。

　　而目前可見，房地產(chǎn)機構正積極進入民辦國際化學校的市場競爭中。

　　2015年年中，萬科聯(lián)手深圳中學共建萬科梅沙書院，上海萬科也在今年宣布成立一所9年一貫制私立學校——上海萬科雙語學校。而早在1994年，碧桂園就創(chuàng)辦了一所IB國際學校，并且嘗到了教育房產(chǎn)的好處。碧桂園于2014年成立碧桂園教育集團，將旗下所有學校歸到教育集團管理，為教育集團分拆上市做好了鋪墊，并且準備在未來幾年建立30所純IBO學校。

　　現(xiàn)在正處于一個轉(zhuǎn)換的過程中，一些沒有辦學經(jīng)驗的地產(chǎn)機構確實需要借力才能夠辦好一所純粹的國際學校。未來公辦學校將更加扁平化，追求教育公平，而民辦國際學校在競爭中也將會形成不同等級，從而滿足本土家庭多樣化的教育需求。

　　現(xiàn)在正處于一個轉(zhuǎn)換的過程中，一些沒有辦學經(jīng)驗的地產(chǎn)機構確實需要借力才能夠辦好一所純粹的國際學校。未來公辦學校將更加扁平化，追求教育公平，而民辦國際學校在競爭中也將會形成不同等級，從而滿足本土家庭多樣化的教育需求。

　　對于這一股國際學校的辦學熱潮，學校長久生存的關鍵在于能否形成核心的特色和優(yōu)勢，如果大家都開一年學費30萬的學校，可能不好做了，而10萬左右品質(zhì)不錯的學校那肯定是火的不得了，市場定位要準確才能脫穎而出。

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