隨著家長朋友們對(duì)國際教育的認(rèn)可度逐年提高，當(dāng)前已經(jīng)有很多家長希望孩子能從小學(xué)起就讀國際學(xué)校，接受完整的國際教育體系。但小學(xué)階段就轉(zhuǎn)入到國際學(xué)校需要面臨一些困難，下面小編就為大家介紹一下小學(xué)階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校遇到的最大困難是什么?

　　1.剛轉(zhuǎn)入國際學(xué)校英語聽說一般有困難，但是小學(xué)生在三個(gè)月內(nèi)都能很快適應(yīng)。

　　如果學(xué)生在轉(zhuǎn)入國際學(xué)校之前有機(jī)會(huì)多聽多說英語，尤其是跟外教對(duì)話將會(huì)很有幫助;其次條件允許的話，可以參加一些海外夏令營。建議是國外本地夏令營，一般這樣的夏令營中國孩子較少，學(xué)生有較好的語言環(huán)境，無論是語感、語速、詞匯等各方面，小學(xué)生的英語能力都有較大提高，為日后在國際學(xué)校里與小朋友打成一片更容易。在一些雙語學(xué)校過渡起來相對(duì)容易。

　　2.外教上課的方式與國內(nèi)教師區(qū)別。

　　國內(nèi)傳統(tǒng)按部就班，統(tǒng)一教材，指定練習(xí)題，書本作業(yè)與國際學(xué)校有很大不同，剛進(jìn)入國際學(xué)校的學(xué)生有點(diǎn)摸不著頭腦。很多國際學(xué)校的作業(yè)較為靈活，有很多需要家長一起參與、合作。這個(gè)時(shí)候家長能夠與孩子一起去尋找、探索、完成。既了解了孩子作業(yè)及完成情況，也增加了親子時(shí)間。

　　3.心理問題不容忽視，建立自信，如何交朋友多跟小伙伴們互動(dòng)。

　　匯佳私立學(xué)校黃老師認(rèn)為，孩子往往會(huì)因?yàn)樾碌揭粋�(gè)環(huán)境而拘謹(jǐn)，放不開之類的問題。比如說上課回答問題較少，跟小伙伴互動(dòng)不多。不少學(xué)校教學(xué)采用的是圓桌式的探究式學(xué)習(xí)方法，孩子們圍坐在一起進(jìn)行主題討論，老師一般對(duì)于內(nèi)向或者剛進(jìn)入的孩子都會(huì)給予更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很快的參與進(jìn)來。如果孩子有進(jìn)步，老師會(huì)立刻給予稱贊和肯定，這也讓剛進(jìn)入的孩子倍感關(guān)注，幫助他們快速提高自己的自信心。

　　君誠國際雙語學(xué)校杜老師也與我們分享了一個(gè)案例：有兩個(gè)孩子剛轉(zhuǎn)來學(xué)校的時(shí)候不說話，在老師的不斷鼓勵(lì)和幫助下，培養(yǎng)了自信，愿意學(xué)習(xí)和開口說話了。

　　家長可以多與學(xué)校老師溝通，了解學(xué)生情況。一般學(xué)校老師希望孩子多發(fā)言，家長也可以建議孩子多發(fā)言，鼓勵(lì)他們即便說錯(cuò)了也沒關(guān)系，慢慢的讓孩子放開膽量，敢說敢做。

　　此外，匯佳私立學(xué)校黃老師認(rèn)為，如果孩子在小學(xué)和初中階段就選擇寄宿學(xué)校，住宿問題也不容忽視。很多學(xué)生之前沒有住過校，開始住宿會(huì)有些不習(xí)慣，雖然學(xué)校會(huì)有宿管老師或者課后各種各樣活動(dòng)，但是家長如果在家時(shí)就讓孩子學(xué)會(huì)良好的自我生活管理將會(huì)大有裨益。

　　小學(xué)階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校所面臨的困難其實(shí)并不多，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子的接受能力非常強(qiáng)，只要家長和老師善于引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)很快適應(yīng)國際學(xué)校。

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