在大家眼中，公辦屬于窮人教育，學(xué)生來(lái)自于大多數(shù)中低階層的子女，以及一部分窮人。公立學(xué)校的學(xué)生就近入學(xué)，一般讀"通學(xué)"(走讀)。私立學(xué)校和國(guó)際學(xué)校學(xué)生來(lái)自四面八方，五花八門(mén)的有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不同層次的家庭，學(xué)生一般是住校，實(shí)行封閉式管理。窮人的孩子只能上公立學(xué)校嗎?那么公立和私立學(xué)校、國(guó)際學(xué)校出來(lái)的孩子有什么區(qū)別嗎?

　　首先，窮人的孩子只能上公立學(xué)校的說(shuō)法本身就是個(gè)偽命題，有太多的家長(zhǎng)想把孩子送進(jìn)公立學(xué)校，奈何因?yàn)楦鞣N條件限制反而達(dá)不到心愿，就拿西安來(lái)說(shuō)，很多公立學(xué)校都是百年老校，底蘊(yùn)深厚，也培養(yǎng)出來(lái)了很多優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于孩子的成才來(lái)說(shuō)，不存在公立學(xué)校和民辦學(xué)校的區(qū)別，希望家長(zhǎng)也千萬(wàn)不要在孩子面前流露出這樣的念頭。

　　我們來(lái)一起看看公立學(xué)校和私立學(xué)校的區(qū)別有哪些，對(duì)于大多數(shù)公立學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校直屬于政府教育部門(mén)，在政策上享受很多很好的待遇，學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，有自己獨(dú)特的教育特色，師資力量雄厚，特別是一些重點(diǎn)學(xué)校，更是聚集了優(yōu)質(zhì)師資，這樣的學(xué)校在自己生態(tài)系統(tǒng)中教育出更有傳統(tǒng)傳遞的學(xué)生，非常棒。

　　而私立學(xué)校，也就是我們所說(shuō)的民辦學(xué)校，他更加的市場(chǎng)化，制度靈活，師資力量整體年輕充滿(mǎn)活力，教師也是優(yōu)中選優(yōu)。學(xué)校會(huì)更加注重自己的教學(xué)特色，相對(duì)于公立學(xué)校來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生的教育更加開(kāi)放，所以給學(xué)生提供的拓展平臺(tái)會(huì)更加多，他們更注重學(xué)生獨(dú)特能力的培養(yǎng)，民辦學(xué)校會(huì)讓學(xué)生更加具有環(huán)球視野，更加具備社會(huì)生存能力，因?yàn)閷W(xué)校的自主性更強(qiáng)，所以學(xué)生開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)更多，當(dāng)然費(fèi)用也會(huì)更貴。

　　但是就學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生人生有成就并不區(qū)別于學(xué)生是出自公立或私立，而是在于學(xué)生自身的努力和發(fā)展，中小學(xué)階段都是打基礎(chǔ)的階段，最大的區(qū)別在于兩個(gè)性質(zhì)的學(xué)校的培養(yǎng)表現(xiàn)方式有所不同，但是對(duì)于孩子自身的成長(zhǎng)并無(wú)區(qū)別!

　　所以家長(zhǎng)一定不要給孩子灌輸這種區(qū)別，好孩子在哪里都會(huì)有所發(fā)展，孩子的努力是決定性因素。

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