在中國(guó)式家庭教育中，“讓孩子聽(tīng)話”和“聽(tīng)孩子說(shuō)話”兩者之間，更多的父母選擇的是前者。但在國(guó)際學(xué)校，更多的是后者的選擇。

　　很多父母因?yàn)楹ε聯(lián)p害自己在孩子面前的權(quán)威，會(huì)特別在乎顏面。孩子調(diào)皮了，一定要讓孩子立馬改正;孩子犯了錯(cuò)，馬上要認(rèn)錯(cuò)道歉;如果孩子做不到，就拼命壓制甚至是不惜動(dòng)用武力讓孩子屈服——特別是在公共場(chǎng)合，為了免于被他人指責(zé)，粗暴地干涉孩子，然而卻達(dá)不到想要的效果。

　　其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)往往比權(quán)威更有力量。作為父母，不妨在心底問(wèn)問(wèn)自己：為什么我會(huì)那么在乎他人的眼光?為什么我那么討厭失控的感覺(jué)?是我的感受更重要還是孩子的感受更重要?有哪些辦法可以幫助我提高承受力，允許孩子，也允許自己不?

　　權(quán)威的父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有真實(shí)的、不的父母更能接近孩子的心。

　　如果孩子總是擔(dān)心被懲罰、被教育，他就會(huì)知道這種關(guān)系是不安全的，會(huì)用謊言和回避去對(duì)待父母，原本親密的關(guān)系成為一種對(duì)抗，時(shí)間長(zhǎng)了，父母與孩子之間就會(huì)越走越遠(yuǎn)。

　　在心理咨詢當(dāng)中經(jīng)�？梢耘鲆�(jiàn)因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題前來(lái)咨詢的父母，然而深聊下去，發(fā)現(xiàn)無(wú)一例外，父母與孩子無(wú)法了解對(duì)方的真實(shí)想法和情緒。而這當(dāng)中，很多父母都是扮演了權(quán)威者的角色，聽(tīng)不進(jìn)孩子的多次呼喊。一旦雙方通過(guò)溝通達(dá)成和解，很多問(wèn)題都能迎刃而解。

　　與其等孩子走遠(yuǎn)了再往回拉，還不如放下那些架子，一開(kāi)始就用真誠(chéng)、平等、尊重的態(tài)度去和我們的寶貝溝通，當(dāng)你要求孩子的之前，先問(wèn)自己能不能做到。

　　甚至有時(shí)候，以他們?yōu)閹�，去學(xué)會(huì)真實(shí)而大膽地表達(dá)，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，和孩子一起成長(zhǎng)，去發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)身已久的坦誠(chéng)。只有聽(tīng)見(jiàn)孩子，才能理解和尊重孩子，才能養(yǎng)育出更從容、更自信、更快樂(lè)的孩子。

　　這也就是為什么在國(guó)際學(xué)校的孩子會(huì)獨(dú)立自主，思維更加活躍。所以，他們也更加容易融入到這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中工作生活。

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