君誠國際學校，坐落在順義區(qū)，學校硬件條件不算是一流，但是口碑優(yōu)質，今天我們一起來聊聊君誠國際學校的校長，聽聽她在君誠學校管理方面的理念。

君誠國際學校家長討論區(qū)截圖

　　君誠國際學校張愛君：投資經營不如踏實做校長

　　很多人認為，現(xiàn)在國際教育已經變成了一個產業(yè)，投資人、董事長、校長，多方管理者，學校發(fā)展聽誰的?在國際學校行業(yè)，有些學校擴張速度快，已形成了巨型教育集團。但是在北京順義，有一所以“小而精”著稱的“君誠國際雙語學校”，建校16年來，不擴張、不開分校，100%的做教育。而且君誠的投資人、經營人、校長都是張愛君女士一人。身兼三職的張校長，曾經獲得了2016中國影響力教育人物大獎。她的“影響力”主要在哪?我們一起聽她講述管理學校“三劍合一”的故事。

　　君誠校長張愛君　　投資人，賣房辦學的老人

　　現(xiàn)在，越來越多的國際學校借助大型的房地產公司投資，保持學校的“一流硬件”，而張校長卻選擇保持學校的“獨立性”，因為她要建一所“真正的理想學校”。

　　這和張愛君校長的經歷有關，張校長早年曾經就讀于北京市第166中學，那是近代北京最早引進西方教育的學校之一。上世紀80年留學日本、訪學美國，多年的對外漢語教學經歷，她對“中西合璧”的教育理念非常認可。90年代回國后，除了使館主辦的學校，當時還鮮少有適合中國學生就讀的國際學校，張愛君希望為中國孩子建一所理想學校。就這樣，2000年君誠國際雙語學校誕生。

　　早就就有聽說張愛君校長在學校最艱難的時候有“賣房建學校”的經歷，說到這些，張校長很平靜，當時她愛人雖生病住院，但是精神上非常支持妻子的選擇。正是因為這樣，張校長對學校更加嚴苛。她當時自學建筑設計，參與起草圖紙。從教學樓的地基到室內裝潢，張愛君雖然不能事事親為，但是她努力做到盡善盡美。

　　經營人，外教也認可的中國老太太

　　張校長特別相信“領導學校，首先是精神上領導，其次才是行政上領導”。張愛君校長帶的團隊也特別有“君誠”特色，君子做事，以誠相待，尊重為先。

　　“我雖然是君誠的創(chuàng)始人，但是每個人都是各司其職”，張校長也對老師和管理團隊非常尊重，要給外教發(fā)揮他們優(yōu)勢的機會，要充分放權。“管理需要雙向的磨合，作為中國人，我盡量學習西方的人的做事講原則;外教來到中國，也要學會中國人的情面與含蓄”，張校長繼續(xù)說，“我們的管理團隊很平等，我錯了一定誠懇道歉，對Gary，對其他同事都一樣，那樣外教才能信任我這個‘中國老太太’，而不是單純的倚老賣老”。

　　40年老教師帶隊，主管教學

　　40多年教育經驗，學貫中西，張愛君校長是學校的教學權威。君誠學校的官網(wǎng)這樣介紹他們的核心課程：K12全套教學，包括美國中學課、AP ，英國的A-Level、IGCSE課程，還有3所美國中學的特色課，美國雪城大學的橋梁課。十幾門基礎課與10門AP課程覆蓋文、理、商的重點領域。

　　“您認為君誠課程設置的特色是什么?”寫這個問題之前，我以為張校長會說兼顧英美課程體系，包括學生可以提前接觸大學課程，但是校長卻說是“中文教學和寫作能力”。重視中文教學的國際學校什么樣?“我們從一年級的拼音到高中生的寫作，學校的語文都學得非常扎實，也有多種考核標準。中文畢竟是大部分學生的母語，一個人沒有理由忘了母語、忘了鄉(xiāng)音”。

　　而說到寫作教學，這也是張愛君校長的個人教學方法。“寫作，不管中文還是英文，它是語言掌握的更高要求，所有的寫作都是一個由易到難，由淺到深的過程，我們會給孩子創(chuàng)造各種語言學習環(huán)境，趣味閱讀、閱讀卡、誦讀等各種方式，讓孩子覺得學習是一件很快樂的事。”

　　校長奶奶，孩子成長的守護者

　　在君誠，張愛君除了張校長以外，還有另一個稱呼，“校長奶奶”，因為這位年逾60的老人每天有12個小時和孩子們在一起。上課的時候她會去課堂旁聽，看老師的教學方法和課堂氣氛;體育課她也會去操場“視察”，提醒孩子們注意安全;午餐時間會和同學們一起在食堂吃飯，看食堂的菜品、營養(yǎng)搭配;放學有時也會陪孩子一起坐校車回家，看線路的安排與交通情況……課內課外，她像對待自己的家人一樣照顧這些孩子，也得到了家長的一致認可。甚至還有家長向她咨詢家庭教育的方法，青春期孩子叛逆如何管理。“把學生當家人，孩子才能把學校當家”，張校長是這樣說的，也是這樣做的。

　　張校長最后說，“其實君誠十幾年都是這樣過來的，沒有必要刻意渲染賣房建校，獨立投資人……因為學校最難的時候都挺過來了，而且學校一年比一年更好。老師從十幾人到上百人，學生從幾十位到幾百位，我不知道國內有多少‘純粹’的學校，但我希望君誠是其中一個，這是我個人的愿望，我會一直再做十幾二十年，爭取努力實現(xiàn)它。”