中育貝拉國(guó)際高中北京校區(qū)面向全國(guó)初二、初三在讀學(xué)生，不限學(xué)籍、不限戶籍，TOP50名校預(yù)錄取，直通美、英、加、澳等國(guó)家知名高中或大學(xué)。下面我們就來一起了解下中育貝拉國(guó)際高中2019年具體招生政策；

　　一、中育貝拉國(guó)際高中北京校區(qū)

　　中育貝拉國(guó)際高中北京校區(qū)，集合了中育貝拉國(guó)際教育集團(tuán)最優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，是集團(tuán)全國(guó)各校區(qū)課程研發(fā)、師資培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)估基地。當(dāng)前開設(shè)美國(guó)高中9-12年級(jí)課程，學(xué)校師生占比在1:7，中外教師資占比1:4。

　　二、中育貝拉國(guó)際高中北京校區(qū)核心優(yōu)勢(shì)

　　1、名校保底、藤校優(yōu)先，強(qiáng)升學(xué)保障：擁有“美國(guó)名校直通車”之稱的美國(guó)榮譽(yù)課程為中育貝拉授權(quán)合作伙伴，中育貝拉國(guó)際高中學(xué)生可獲得全美排名30的紐約大學(xué)、排名32的羅徹斯特大學(xué)等幾十所世界名校保底錄取，麻省理工、康奈爾、杜克等知名名校優(yōu)先錄取的優(yōu)勢(shì)。

　　2、加州歐文直屬生源校：中育貝拉也是全美公立TOP9 加州大學(xué)歐文分校(DCE)掛牌授權(quán)的生源基地校，學(xué)生具有優(yōu)先錄取進(jìn)入該校的資格。

　　3、美國(guó)公立教育局合作唯一合作伙伴：美國(guó)加州、緬因州、新澤西州、馬薩諸塞州、賓州、華盛頓州6大州公立教育局在中國(guó)目前唯一合作的國(guó)際教育項(xiàng)目，學(xué)生不僅可以獲得公立F1簽證，在六大州的指定公立高中就讀12年級(jí)，做到學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互換，更可以用美國(guó)本土學(xué)生身份占85%錄取比例申報(bào)大學(xué)。

　　畢業(yè)生去向：2018年，中育貝拉國(guó)際高中畢業(yè)生200余名，共收到錄取通知書500多份，其中被美國(guó)前50的學(xué)校錄取比例占67%，前100的學(xué)校錄取比例占97%。被英國(guó)、澳洲、加拿大前10學(xué)校錄取比例占23%，前30學(xué)校錄取比例在62%。部分學(xué)生被新西蘭等國(guó)家名校錄取。

　　三、北美高中課程

　　依據(jù)美國(guó)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)(Common Core State Standards 簡(jiǎn)稱CCSS)進(jìn)行研發(fā)，并根據(jù)中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行本土化改良的課程。使得學(xué)生既保持了中國(guó)文化素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，又在批判性思維模式、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探究式學(xué)習(xí)模式方面得到有效培養(yǎng)，能夠更好的適應(yīng)知名美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)要求。

　　四、北美高中課程預(yù)備班介紹

　　北美高中課程預(yù)備班旨在為入讀北美高中課程的學(xué)生進(jìn)行國(guó)際課程導(dǎo)入的前期準(zhǔn)備。課程主要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生：英語能力、思維方式、學(xué)習(xí)模式、相關(guān)學(xué)科知識(shí)以及國(guó)際人才素養(yǎng)等，以便未來更好的適合國(guó)際課程學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績(jī)。

　　課程模塊包括：英語語言課程、核心學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程、國(guó)際人才素養(yǎng)課程。

　　五、英語語言課程

　　目的:

　　該模塊旨在為該年級(jí)的學(xué)生夯實(shí)英語語言的基礎(chǔ)，為其下一步的學(xué)習(xí)做必要的準(zhǔn)備，加強(qiáng)學(xué)生語言的應(yīng)用能力，并滿足相關(guān)考試機(jī)構(gòu)對(duì)語言水平的要求。

　　具體包括:

　　1、學(xué)生通過聽說讀寫等方面的訓(xùn)練，掌握相關(guān)的技能;

　　2、學(xué)生在擴(kuò)大英語詞匯量和語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過各種練習(xí)，為其將來的專業(yè)學(xué)習(xí)和必要的語言測(cè)試，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

　　3、加強(qiáng)學(xué)生英語語言的應(yīng)用能力;

　　4、師生們通過語言的學(xué)習(xí)，對(duì)其他文化和習(xí)俗有進(jìn)一步的了解和理解，為將來的出國(guó)深造做充分的準(zhǔn)備;

　　5、促使學(xué)生從語言學(xué)習(xí)中獲得愉悅，并對(duì)它產(chǎn)生終身興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　閱讀、語法、句型練習(xí)、情景對(duì)話、新聞聽寫、短文寫作。

　　六、核心學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程

　　目的：

　　該課程旨在幫助學(xué)生掌握該年齡段應(yīng)該掌握的相關(guān)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自己用英文學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的能力和技巧，為下一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　具體包括:

　　1、學(xué)生能夠用雙語掌握各學(xué)科相關(guān)的概念、原理、方法及其意義，并能靈活用其溝通和連接、對(duì)其詮釋和運(yùn)用;

　　2、學(xué)生應(yīng)了解和理解各學(xué)科的本質(zhì)以及相關(guān)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和局限性，并敢于對(duì)現(xiàn)有的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和接受挑戰(zhàn);

　　3、學(xué)生應(yīng)通過各種練習(xí)，將從和學(xué)科所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，并能培養(yǎng)從中探究和發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題的能力;

　　4、學(xué)生應(yīng)在各自學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)展跨學(xué)科探究的能力;

　　5、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解各個(gè)學(xué)科的美，并能以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)對(duì)相關(guān)學(xué)科的終身學(xué)習(xí)和探究的能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)、科學(xué)、中國(guó)語言和文學(xué)、世界歷史等。

　　七、國(guó)際人才素養(yǎng)課程

　　目的：

　　該課程旨在為學(xué)生提供一個(gè)多面發(fā)展的機(jī)會(huì)，將課堂內(nèi)所學(xué)的東西與課外活動(dòng)結(jié)合起來，培養(yǎng)自己的自我管理、自我反思及自我進(jìn)步的能力，做一個(gè)符合現(xiàn)代化要求的世界公民，為將來的國(guó)外求學(xué)做多方面的準(zhǔn)備。

　　具體包括:

　　1、理解各項(xiàng)安排的活動(dòng)的意義及享受每項(xiàng)活動(dòng)的過程;

　　2、有意識(shí)并有目的的對(duì)自己參與的活動(dòng)和自己的個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)行反思;

　　3、不斷地讓自己為下一步的發(fā)展設(shè)定目標(biāo)、制定策略以及需要采取的行動(dòng);

　　4、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，敢于嘗試與面對(duì)各種挑戰(zhàn);

　　5、豎立地域與全球意識(shí)，通過各項(xiàng)活動(dòng)的參與，做一個(gè)樂于合作與奉獻(xiàn)的當(dāng)代公民。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　公共演講、跨文化理解、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目、體育、社區(qū)服務(wù)、外國(guó)學(xué)校信息和升學(xué)策劃、學(xué)術(shù)英語寫作入門。

　　八、教師配備：中、外教師聯(lián)合授課

　　九、春季班課程安排

　　注：此課表為范例課表，僅供參考，可根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行調(diào)整。