轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末，達(dá)羅捷派的孩子們也即將面臨final exam，那么，一個(gè)學(xué)期下來，孩子們?cè)趯W(xué)校每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么呢?長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)呢?

　　達(dá)羅捷派召開期末家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)來到校園內(nèi)，與各位任教老師面對(duì)面的交流，了解教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，討論孩子教育過程中出現(xiàn)的問題，共建和諧的家校氛圍。

　　現(xiàn)場(chǎng)，達(dá)羅捷派的每個(gè)任課教師為家長(zhǎng)介紹了自己的課程大綱、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教材、學(xué)生評(píng)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)等，以及其教學(xué)宗旨和培養(yǎng)學(xué)生能力的側(cè)重點(diǎn)。

　　達(dá)羅捷派敬沛校長(zhǎng) & Andrea教務(wù)副校長(zhǎng)

　　達(dá)羅捷派中文教師--劉老師，通過閱讀中國(guó)知名名著，學(xué)生們感受漢字的優(yōu)雅，與作者共同徜徉在優(yōu)美的書海中，培養(yǎng)中文能力、感知能力等。

　　達(dá)羅捷派歷史教師--Shani老師，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，分別學(xué)習(xí)兩本不同歷史相關(guān)典籍，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，撰寫?yīng)殬湟粠玫恼撐摹?/p>

　　達(dá)羅捷派英語教師--Jennifer老師，幫助學(xué)生度過語言銜接難關(guān)，從最基礎(chǔ)的聽書讀寫開始，鍛煉學(xué)生的語言能力，為更好的適應(yīng)純英文教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　達(dá)羅捷派文學(xué)教師--Daniel老師，一口嫻熟的中文接地氣的為各位家長(zhǎng)講述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案：在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀長(zhǎng)篇小說，提升學(xué)生更美式的口語表達(dá)能力。

　　達(dá)羅捷派英語/藝術(shù)教師--Robert老師，區(qū)分于學(xué)生的接受能力，以藝術(shù)的形式將詞匯授與學(xué)生，要求學(xué)生記錄自己沒有背住的單詞并每日總結(jié)。

　　達(dá)羅捷派英語教師--Zain老師，擅長(zhǎng)于項(xiàng)目的開發(fā)與策劃，將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)更好的應(yīng)用到學(xué)生教學(xué)中去，帶領(lǐng)學(xué)生在項(xiàng)目中探索自我、發(fā)現(xiàn)自我。

　　達(dá)羅捷派數(shù)學(xué)/體育教師--Colin老師，以動(dòng)手實(shí)踐的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，具象的認(rèn)知每一個(gè)數(shù)學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，建立完善的思維模式。

　　達(dá)羅捷派教務(wù)副校長(zhǎng)--Andrea教授，作為教學(xué)的領(lǐng)頭人，Andrea教授提及學(xué)術(shù)雖然很重要，但對(duì)于他來說，他更注重孩子們的全人教育，他在學(xué)校永遠(yuǎn)都是給孩子們挑戰(zhàn)的那個(gè)人，不管是在生活上還是在學(xué)術(shù)上，他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生們的勇氣，逆商以及批判性思維極為重要。他講述到批判性思維是指當(dāng)孩子們認(rèn)為老師在課堂上有講錯(cuò)的內(nèi)容，可以勇敢的舉手質(zhì)疑老師并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不在權(quán)威面前退讓，而是勇敢去發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但要保持一個(gè)開放式思維。

　　在場(chǎng)的學(xué)生Delancy也為家長(zhǎng)們講解了自己的歷史課程作業(yè)，作業(yè)論文中融入了歷史知識(shí)點(diǎn)、批判性思維等，以全英文形式闡述自己的觀點(diǎn)。

　　Eve也向各位家長(zhǎng)展示了自己在數(shù)學(xué)課上的“作品”，親手制作的數(shù)據(jù)模型不僅很好的幫助她在大腦中快速形成概念，并且印象深刻。

　　在這個(gè)溫馨和諧的氛圍中，家長(zhǎng)們也打開話匣子，傾吐自己對(duì)于教育的重重困惑和對(duì)于孩子未來的擔(dān)憂，敬校、Andrea副校長(zhǎng)和各位老師也針對(duì)家長(zhǎng)的問題，一一作出回答，緩解家長(zhǎng)在教育過程中的焦慮和不安。

　　接近尾聲之時(shí)，Andrea副校長(zhǎng)總結(jié)說“我們學(xué)校不是要教育 ‘平均數(shù)’的孩子，而是要去挖掘每一個(gè)孩子的天資和才能，為每一個(gè)孩子設(shè)計(jì)教育，規(guī)劃未來，讓他們每一個(gè)人的才能都得到發(fā)揮，在向外探索的同時(shí)，也要有更多的向內(nèi)探索，了解自己才能堅(jiān)定的跟隨自己的目標(biāo)。”