3月7日上午，黑利伯瑞高中部生物學科的趙倩老師為大家?guī)�來一�?jié)生物公開課，帶領(lǐng)學生們一起學習研究了“孟德爾的豌豆雜交”實驗。她用優(yōu)美的語言引導學生進入一個生物的環(huán)境，通過復習各種舊知識引入新課，整節(jié)課以一個又一個的問題引導學生構(gòu)建新知。

　　精彩公開課

　　趙老師為這節(jié)課做了充分的準備，整個教學過程結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，充分創(chuàng)設(shè)各教學情境，積極引導學生自主學習，授課過程中借助于視頻、圖片、數(shù)據(jù)等素材，緊緊圍繞知識要點進行授課。

　　整個教學活動中，趙老師精準掌握教學重難點，課堂上注重啟發(fā)引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學生，整個課堂氣氛活躍，師生互動良好，收到了較好的教學效果。

　　首先，趙老師引導學生們回憶之前學過的分離定律內(nèi)容和假說演繹法的一般過程。通過提問的方式，引發(fā)思考，并溫故知新。接著，趙老師用經(jīng)典圖例闡釋了孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律。學生們通過細致的例圖和生動的實驗，按部就班地分析出雜交實驗過程和假說演繹法的一般操作過程。在此過程中，大家積極發(fā)言，互相討論，畫圖計算，充滿了對知識的渴求和熱情。最后，通過大家的努力，成功推導出了實驗結(jié)論，并總結(jié)出規(guī)律。

　　生物公開課上，趙老師通過自主、互助、討論等過程式教學，培養(yǎng)學生自主學習、勇于思考、善于表達的能力。尤其是在對兩對相對性狀遺傳結(jié)果進行分析的時候，通過演繹推理的方法，不僅調(diào)動學生的想象力，而且培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。

　　經(jīng)過多年的教學工作，趙倩老師已經(jīng)從一個青年教師，成長為了一個成熟的教育者。她說：“當老師是她從小的夢想，魏巍筆下的蔡蕓芝先生就是她在教育事業(yè)上的楷模”。熱愛課堂，熱愛學生的她會在這條路上一直堅持下去，努力追求進步，爭取實現(xiàn)自己的理想!