海德京華國際雙語學校(原注冊名為北京市私立京華學校，2016年引入新的教學理念，融入新的管理團隊)著重核心學科教育，中英雙語遞進式教育方法適用于不同語言水平學生。

　　學校創(chuàng)新的STEM(科學、技術、工程、數(shù)學)課程以互動式方法激勵學生動手學習各領域新知識。海德京華團隊管理者和老師擁有數(shù)十年豐富的教學管理經(jīng)驗，他們在與眾多北京的教師、家長溝通交流，走訪不同的學校后，設計出了一整套融合中西方教學精華的成功教學模式。

　　海德京華國際雙語學校課程設置

　　一、數(shù)學和科學課程

　　在海德京華國際雙語學校，數(shù)學和科學課程發(fā)揮著非常重要的作用。學校設計了一個綜合教學方案，為處于不同年級和層次的學生提供科學、技術、工程和數(shù)學(STEM)方面有趣的課程。我們努力確保我們的教學內(nèi)容足以對來自本地學校的學生構成挑戰(zhàn)，同時確保學生掌握各門學科用語。

　　在其它課程，數(shù)學和科學教師讓學生參與需要實際操作的互動課程，鼓勵他們用和以前不一樣的方法思考所學的內(nèi)容，同時確保他們掌握和記住核心技能和概念。

　　二、語言藝術課程

　　海德京華國際雙語學校強調(diào)學生中英文雙語的運用, 通過寫作、聽力、 口語表 達以及閱讀構建學生全方位的溝通能力。語言課程以全年主題貫穿的方式有機的將各個學科領域的知識融合其中, 從而達到教學目標：即將語言視作獲取知識的橋梁, 而不僅僅只是一門課程。

　　學生在較低的起步階段培養(yǎng)他們閱讀和書寫單詞、短語和句子的能力。他們還會學習到關于提高拼讀、詞匯學習和閱讀理解能力的基本技能和策略。建立在這些技能之上的中級水平，更側(cè)重于培養(yǎng)字面理解、流暢性、詞匯擴展和批判性思維能力。

　　在高中級水平，學生熟練掌握了從事學術研究需要的技能，并繼續(xù)強調(diào)詞匯擴展和分析理解。文學和基本的批判性閱讀分析能力，還可作為提高和拓展學生的批判性閱讀技巧和學術閱讀技巧的根基。

　　三、人文課程

　　人文課程側(cè)重于通過歷史、時事和地理等方面的材料，培養(yǎng)學生的閱讀、寫作、口語交際和詞匯學習能力。

　　接觸這些主題——即使在低中年級——對于保持學生的學習興趣，并確保學生為國際高中或海外學校的嚴格學習做好充分準備是非常重要的。

　　內(nèi)容根據(jù)年級而變化，課程的強度和深度因水平而異。這些課程面向海德京華國際雙語學校的所有學生(學習LF課程的學生除外)。

　　無論學生的年級或?qū)W習水平如何，海德京華國際雙語學校人文課程的教師都會讓他們采用注重實際操作的互動式學習方法。學生們通過課題學習探究歷史、時事和地理，既對他們有吸引力，又確保他們能夠掌握核心概念。

　　四、語言強化課程

　　海德京華國際雙語學校希望吸引更多具有較強學習能力和求知欲的學生，因此，學校并不把重點放在考核生源的語言(第二外語)能力上。英語或中文基礎薄弱的學生在被錄取后的第 一至第二學期會先進入語言強化班來提高核心詞匯和語言溝通能力，以便之后順利進入到主流學術小組進行學習。

　　我們的教師

　　合格并且對學生充滿關愛的教師是我們所做工作的核心。我們經(jīng)過嚴格的招聘流程，選擇各學科（英文、數(shù)學、科學、中文、社會、體育和藝術）的專業(yè)教師，而且他們對在海德京華所做的工作充滿熱情。

　　我們只聘請英文為母語或中文為母語的專業(yè)教師確保他們所授課的語言流利。當需要時，我們會分配雙語教師在母語教師的指導下與學生一起工作。

　　除了資歷外，我們的教師由經(jīng)驗豐富并非常了解中國學生和國際學生的管理團隊進行監(jiān)督和指導