背景介紹：全球化浪潮下，出國留學人數仍在持續(xù)增長。根據教育部最新數據，2018年度我國出國留學人員總數達到66.21萬人，相比前一年增長8.83%。國家綜合國力提升，家長對孩子的教育重視程度提高，對國際學校的教育理念、教育模式的認同，希望孩子能接觸不一樣的教學環(huán)境……越來越多的家庭主動選擇就讀國際學校，為今后出國留學奠定基礎。

　　然而，部分有意愿讓孩子就讀國際學校的家長可能面臨著對國際教育并不了解，身邊也沒有實際案例可供借鑒的情況。因此，牛津國際公學成都學校特別邀請了2位來自不同教育背景下的國際學校在讀學生與其中一位同學的媽媽，為大家分享他們在教育之路上的真實經歷和心路歷程。

　　Agnes演講實錄

　　內容提要：Agnes同學從自身入讀牛津公學的契機談起，通過舉例說明國際學校與普高的不同，并系統地介紹了自己在國際學校的學習和生活實況。她的演講內容對不了解國際學校日常學習生活的家長和學生參考意義。以下為她的演講內容：

　　大家早上好，我是Agnes黃梓樂，現就讀牛津國際公學成都學校11年級。我來國際學校就讀有幾個契機：1，我小學就在國際學校讀的，因此從小就有出國的意識，只是不確定什么時候去；2，我的英語成績很好，學科優(yōu)勢比較明顯；3，父母也幫我分析了我的整體情況，我只是在英語學科上比較有優(yōu)勢，其他學科的優(yōu)勢并不明顯，因此整體優(yōu)勢不明顯，我就在想能不能另辟蹊徑；4，恰好在這個時候班上有一個計劃出國的男生，他邀請我一起來牛津參加考試，結果我考得很好，學校還要給我獎學金。

　　回去后我就認真考慮了這個事情，這個決定其實很難做，因為我不確定今后要走什么樣的路，家中也沒有這樣的先例，學校也做了很多工作，我媽也做了很多事情，包括去很多國際學�？疾�，包括在這個學校找各科老師。我自己也在想既然我已經有這個想法了，就不想拖拉而且繼續(xù)留在普高狀態(tài)也不穩(wěn)定，更不清楚中考會考成什么樣，既然已經考試了有這個契機，就來牛津試試看吧。

　　再加上我們學校管得挺嚴格，手機必須上交，學習抓的很嚴，而且不能化妝，不能隨便出校門，校服每天要穿的整整齊齊的，穿著不過關不能上課。雖然普高學習也抓的嚴，但對學生的行為習慣管理沒那么嚴格，學校存在抽煙、化妝、穿衣不規(guī)范的情況，畢竟人太多，老師管不過來。而在牛津，所有老師都認識你，做一件事情，全校都知道，除非你是特別喜歡玩的人，不然根本沒機會去放縱自己。學校管理嚴格，這點是比較吸引我的。

　　學校還有一點很吸引我：學習相對輕松，尤其是在IG（即International General Certificate of Secondary Education，是目前國外14歲至16歲全世界最多人讀的體系，是CIE(Cambridge International examination)劍橋全球測試的一部分。其證書在大部分國際和地區(qū)都會得到承認。每年全球有幾千萬學子在讀IGCSE。）階段。包括數學以前學過，課程比較簡單，因此我有時間去做其他事情。

　　比如去年我加入了扶青社，會和團隊一起去做各種公益活動，為文書積累經驗。而且作為會長，我要決定去做什么項目。也在這個過程中了解到了世界上有很多生活與自己完全不一樣的人，他們可能處于貧困（absolutely poverty）中，基本生活需求basic needs都無法得到滿足，這在我們生活中不會出現，這是我在普高沒有接觸到的。

　　過去我不會去思考自己的生活狀態(tài)，也不會去思考我能否幫助他們。也不會想到生活中是否有與我們的生存狀態(tài)截然相反的人，因為在普高完全沒有時間去考慮別人的生活，也更不會去想著幫助別人。來了牛津，參加了扶青社，我看到了社會的另外一面，并且我們努力去集資，做義賣，雖然忙碌但有意義，我們賺的每一分錢都會捐出去。包括給病人卷被子，去山區(qū)支教等，盡自己的最大的力量去幫助別人，這對人格的塑造是很有幫助的。在普高，我是不會有這樣的經歷的，在其他國際學�；蛟S也不會有這樣的機會。

　　此外，學校還有其他各式各樣的活動，如今年的萬圣節(jié)，我就感受到了在別處無法體驗的異國文化。我還去參加了ASDAN商賽（全稱英國素質教育發(fā)展認證中心，是一個非盈利性教育組織，得到英國教育部課程局 (QCA) 和英國高等院校招生服務中心(UCAS) 授權，為全球學生提供素質教育認證和領導力課程開發(fā)已有 38 年歷史。每年全球有 6000 多所學校和 20 多萬名學生參加 ASDAN 認證和組織的各類素質教育項目。）這是我當時參加商賽時的照片，當時我們組隊去演講做策劃，值得吐槽的是演講竟然是最重要的一個環(huán)節(jié)，而非方案的策劃和商品的銷售，結果次輸的比較慘。

　　第二次我們去中行參加比賽，整個團隊齊心協力做海報的場景讓我很感動。一般商賽是高中同學參加的，而我們當時才10年級，也就是初三。當時我們需要與一群高二高三甚至拿到大學offer的人同臺競技，別人的英語很好而且經歷很大，站在上面我會感覺有差距。但是經過多次鍛煉我已經不會怯場了，并且也不會覺得自己比那些成績好口語好的人差而且第二次參加商賽的成績很不錯。

　　其實今天也不是我次站在家長面前分享，我做過開學演講、扶青社宣講、主持人，開始很緊張，鍛煉的機會多了就逐漸很輕松自然了。在牛津這一年，我覺得我的成長很明顯，變成了一個不一樣的自己，領導力和各種能力都得到了提升，在普高沒什么這樣的機會。所以，今天站在這里我是很輕松的。

　　來國際學校讀書，我有了更多屬于自己的時間，因此還可以發(fā)展其他愛好，我又可以接著跳舞了，今年還學習了滑板，還在學校組了一個小型街舞社團，算是對自己興趣愛好的延續(xù)。同時我還參與了愛丁堡公爵獎，就是徒步十幾公里，如果沒來牛津，我可能一輩子都不會走那么長的路，我們曾經爬了200層樓，累的都快堅持不下去了，但有一種力量一直在支撐你前行。對我的意志力也是一種磨煉。

　　學習當然也很重要，當然也很努力。我每周都要寫很多雅思作文，一節(jié)課老師會布置4-5篇作文。旁邊是經濟作業(yè)2道題寫了2頁。學習很忙碌，做不完還得帶回寢室接著做。我們晚上11點睡覺，早上還會早起復習，我們樓層有個10年級班上的寢室，3個人，他們每天早上6點起床然后開始學習復習。說這個也是想解開大家的誤會，其實國際學校的學生學習很努力，十年級相當于初三，但他們已經開始準備發(fā)力了。有一個13年級的學姐，她每晚在會議室復習，因為有自己的目標，她們很努力，堅守自己的道路不受別人的影響，一直堅持上自習。而且學校抓學習很緊張，宿管老師每天都在強調考個好大學。以前有人打游戲，現在老師經常轉悠查看學生是否在玩游戲；拿電腦需要permission,我們學校真的是做了很多工作。

　　最后很重要的一點，我想跟在座的家長說：如果要來國際學校的話，一定要問問自己的孩子他到底想要什么。我初中的時候就在想我自己將來要學什么專業(yè)，以我在普高的情況，我可能能讀一個外語專業(yè)，也是一個重本的，但我以后不想做翻譯，不想學語言，這不是我想要的，我當時已經在了解經濟方面的東西，我就想學經濟，大家也知道上海財經多難考，而且我也沒準備，也沒機會去接觸經濟到底是什么�，F在我們學校就有經濟這門課程，而且我還可以去參加商賽，我現在也在準備挑戰(zhàn)賽，這就給了我充足的時間去了解以后要學的這個學科到底是什么樣子的，讓我以后上大學不再迷茫。

　　還有就是目標，因為清楚自己想要什么，所以會努力學習不受別人影響，自制力也很重要，還有獨立的思想，不受別人的控制。我聽過這樣一個案例，一個學長在國際學校，父母不讓他用電腦和手機，這挺奇怪，因為在國際學校必須用電腦去了解很多東西，世界觀才能被擴大，而父母思想沒轉變過來，孩子也沒有獨立思想去管理自己，所以就導致了他處于一個很尷尬的境地。我們要做的首先是獨立，可以聽取家人的意見但不能被控制，因為去了國外沒有家長陪著，而是自己去成長，這就是我們這幾年需要在學校培養(yǎng)的能力。

　　還有在決定是否來這個學校之前，也要問問孩子到底想不想要來。我們班上有個男生，自己不想來國際學校，被迫來了，讀了一年又轉回普高去做藝體生，等于浪費了一年時間，他上課都在睡覺。還有學會承擔壓力，雖然我自己還沒有參加IGCSE考試，但也快了，8個學科都要考，資料也很多，而且連續(xù)考多門學科，不像中考兩三天就考完，這邊的考試需要幾個月才能結束，備考之路是比較孤獨的。另外，來國際學校之前先想好專業(yè)，了解這個學校開設的課程，和自己想要的是否相符，選專業(yè)和學校很重要。

　　Agnes媽媽演講實錄

　　內容提要：作為父母，如何幫孩子規(guī)劃好求學之路？國際學校vs普高，到底哪條道路更適合自己孩子？如何化解來自未知求學道路上的焦慮，Agnes媽媽有著一套業(yè)已成功的辦法。以下為她的演講內容：

　　剛剛女兒從孩子的角度來分享了她的感受，現在我做為家長來分享下我所看到的和經歷的。因為我家孩子小學時候讀的國際學校，初中讀成都實驗外國語學校西區(qū)，所以從意識上我們對國際教育和國內教育都不排斥。但她在讀初中那兩年，我們綜合分析，感覺國際教育更適合她。我大女兒讀的國內教育，她的理想是從事航空方面，更適合國內教育；但綜合分析我小女兒的情況，我覺得她更適合國際教育，因為她的英語有優(yōu)勢，幾乎都在年級前三；理科方面的差距還是有，在火箭班別人數學能達到140-150，她在140左右，的一次142，綜合分析下來認為她出去讀書更好，因為國內教育競爭太激烈了，她也許能進入到百分之前十但進不了百分之前一，所以我們覺得就去讀國際學校。

　　當時我也選擇了很多學校，成都出名的國際部，國際學校都去看了，但是我分析我女兒更適合英國方向，因為英國更重視學術，所以我重點放在了牛津，它在申請英國大學方面更具優(yōu)勢，當我們決定過來讀書時，剛好遇到jason（牛津公學2018屆畢業(yè)生）考上劍橋，因此我認為這所學校在學制上的優(yōu)勢還是很明顯的，所以我們當時就決定來了。

　　我女兒是初二讀完過來的，因為孩子的學習能力比較強，如果學習能力不夠強的話，還是要把初三學期讀完，當時決定走這一步，也有jason的影響。我選擇學校的方向和考慮可能和大家不一樣，我不太關心學校的環(huán)境和校風，我覺得這些因素自己可以規(guī)避，我最關心的是學校所開設的課程，在我的分析之下，這所學校開設的課程目前而言應該是最適合我女兒的。我來學校的時間只交了學費沒交住宿費，我想先看一下這學校的校風和管理。如果這兩方面不好的話，我完全可以規(guī)避，我可以每天接送，我已經完全準備好了從一個職業(yè)婦女轉變成家庭婦女這個角色了，所以當時我是讀了一周才補交了住宿費。到了學校之后，我感覺管理跟我們先前讀的學校差不多甚至更嚴厲，畢竟學生少，老師有更多時間來管理孩子。

　　然而每個孩子剛到新環(huán)境下，都會遇到一些心理問題，我女兒也是。剛到學校時，她沒有一個有共同語言的朋友，而且家里所有的孩子都經歷了高考，我們不知道這條路對他來講是不是的，所以當時她很孤獨難受。來自未來的不確定性，各種壓力，導致她剛來學校一兩周開始生病，發(fā)高燒，她生病的期間我每天都在學校，看哪個老師有時間就去和她聊，班主任、任課老師包括彭校、冷老師，我和他們各種聊，和高年級優(yōu)秀的學生家長聊，和jason的媽媽聊，希望尋找一個最適合自己孩子的方式，后來彭校也一起來幫忙讓孩子走出心理障礙，學校讓她組隊參加比賽，美國十項全能比賽就是她組織的，雖然敗得一塌糊涂，但孩子學到很多東西。最重要的是，國慶節(jié)后，她曾經的小學同班同學marina也在西區(qū)讀書也到了學校來讀書了，女兒有了好朋友之后心情也平復下來了，挺好的。

　　這一個多月，我們很焦慮，家長孩子都是，我是最焦慮的，家族里面沒有任何一個人走過這條道路，雖然也想過放棄，但還是挺過來了。前幾天和13年級David媽媽聊天，她說看見我家孩子在學校很開心，精神狀態(tài)特別好，我說那就好，我對他沒有很大的期待，我只要看到她每天開開心心生龍活虎在為自己的目標而努力我就會很開心。

　　說了這么多，我的中心意思只有一個：所有的家長，你們在選擇學校的時候，不要去聽我們說了這所學校有多好，別人說哪個學校有多好，你們一定要去選適合自己孩子的學校，他們自己要去接受這個學校，接受自己未來要走的路，這才是適合孩子的，然后還要多去關心他們，不要讓他們覺得自己在孤軍奮戰(zhàn)，關心他們的心理健康，其實我覺得成績不是最重要的，心理健康才是最重要的，謝謝大家！