以北京愛迪學校教與學創(chuàng)新中心為核心，為期40周的科學實踐類項目式教學陸續(xù)拉開帷幕。這將是國內迄今為止跨學科最廣泛、時間跨度最長、最為前沿的PBL教學方法的踐行。近日，理科組與商科組分別開展了探究實踐式學習。

　　理科課程-STEAM：

　　理科組開展了以“有效荷載”為主題的探究式學習。同學們兩人一組用錫紙折船，在水池中實驗船只裝載硬幣數(shù)量。通過實踐、觀察、討論的方式不斷改進船只的設計。從而，鍛煉了探究能力，解決問題能力和團隊合作能力。

　　活動結束后，老師和同學們還把自己不同的設計作品進行展示和互評，同學們紛紛表示，這樣的動手實踐課程豐富和發(fā)展了綜合實踐活動的內容和形式，讓他們增添了新的思路和活力，體會到學習的快樂。

　　商科- Commerce：

　　Russell校長帶領學生們深入了解了17個聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(Sustainable Development Goal)及其對世界范圍內所產生的意義，每位同學精心準備了針對性的演講。在演講過程中，同學們不僅闡述了每個SDG目標具體是什么，并針對該問題舉證了具體的案例并提出了相關問題，對自己、社會大眾，特別是企業(yè)如何參與到這些目標給出了獨特的建議。演講結束后，同學們展開了關于17個SDG目標之間的連接性調研。通過精準搜索和文獻閱讀，每組同學最終提交了創(chuàng)意海報。

　　Russell校長還特別為全體同學準備了“慶祝蛋糕”，本周課程在愉快和輕松的氛圍中落下帷幕。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在項目式學習中，同學們在實踐中收獲滿滿，身上懷揣的不僅是應有的社會責任，更培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展的世界觀。