面對(duì)疫情，無論是校長、老師還是家長，都需要應(yīng)對(duì)多方面的挑戰(zhàn)，在具體的抗疫阻擊戰(zhàn)之外，我們還要站在更高的視野思考這次疫情帶來的教育思維變革。今天，我們與您分享北師大中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇的一些建議。

　　教育系統(tǒng)面對(duì)嚴(yán)重的疫情防控形勢，一方面，全面參加到這場斗爭中來;一方面，未雨綢繆，準(zhǔn)備迎接春節(jié)假期延長，學(xué)生不得不居家學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)，努力做到“停課不停學(xué)”，確實(shí)令人感佩!

　　這里，我就教育系統(tǒng)在做好疫情防控的同時(shí)，廣大中小學(xué)校如何指導(dǎo)中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活，談幾點(diǎn)建議。

　　講政治，全力做好疫情防控和穩(wěn)定工作

　　講政治，當(dāng)前最大的政治，就是在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全力做好教育系統(tǒng)的疫情防控工作，全力做好教育系統(tǒng)的穩(wěn)定工作。

　　教育系統(tǒng)必須全力做好疫情防控工作。教育系統(tǒng)務(wù)必保持清醒的頭腦，疫情防控形勢依然嚴(yán)峻，任何松懈麻痹思想都要不得。務(wù)必按照中央和各地統(tǒng)一部署，繼續(xù)全力加強(qiáng)疫情防控工作，把工作做實(shí)做細(xì)做到位。做實(shí)，就是要把中央和當(dāng)?shù)氐姆酪吖ぷ鞔胧┞涞綄?shí)處;做細(xì)，就是要把防疫工作的要求落實(shí)到每位教育工作者、每位學(xué)生身上;做到位，就是要不折不扣地按照中央和各地防疫標(biāo)準(zhǔn)做好防疫工作。

　　教育系統(tǒng)必須全力做好安全穩(wěn)定工作。穩(wěn)定人心、穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定預(yù)期，是當(dāng)前教育系統(tǒng)的重要任務(wù)。穩(wěn)定人心，就是面對(duì)疫情防控的嚴(yán)峻形勢，要做好教育系統(tǒng)廣大教師和中小學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)大家正確面對(duì)疫情，相信在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民一定能夠盡快戰(zhàn)勝這場災(zāi)難;穩(wěn)定情緒，就是不要讓老百姓因?yàn)橐咔樵斐傻膶W(xué)校不能按時(shí)開學(xué)，怕影響孩子學(xué)習(xí)，特別是面臨中考和高考的家庭，不要有焦慮情緒;穩(wěn)定預(yù)期，就是千方百計(jì)地做好疫情防控局勢下學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)，盡量降低疫情防控給中小學(xué)教育帶來的不利影響。

　　教育系統(tǒng)必須強(qiáng)化規(guī)矩和紀(jì)律意識(shí)。在這場疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)中要強(qiáng)化科學(xué)意識(shí)，不迷信，不盲從，不信謠，不傳謠。堅(jiān)決不制造各種恐慌情緒，不討論、不隨意臆測中考、高考是否延期等敏感話題;非經(jīng)科學(xué)論證，不輕率做決策，比如有的地方通知要壓縮今后的學(xué)生周末和暑假，這會(huì)對(duì)后續(xù)工作帶來許多難題。不能違規(guī)，就是不要在正常假期中開展所謂網(wǎng)上教學(xué)，增加學(xué)生不必要有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);決不破壞國家和當(dāng)?shù)亟逃�系統(tǒng)的統(tǒng)一部署，提前讓學(xué)生返校上課。對(duì)上述行為，教育系統(tǒng)要旗幟鮮明，嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅查處，嚴(yán)厲禁止。

　　勇?lián)��?dāng)，努力指導(dǎo)學(xué)生過好假期生活

　　當(dāng)前，中小學(xué)生還處于春節(jié)假期當(dāng)中。讓中小學(xué)學(xué)生過好當(dāng)下這個(gè)特殊時(shí)期、具有特殊意義的假期，是教育系統(tǒng)的當(dāng)務(wù)之急。這里的特殊時(shí)期，就是全國人民正在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心抗擊疫情;這里的特殊意義，就是多難興邦，要讓廣大中小學(xué)生在這場抗擊疫情的斗爭中成長與進(jìn)步。

　　如何讓中小學(xué)生過好假期生活?我認(rèn)為，必須加強(qiáng)以下九個(gè)方面的指導(dǎo)：

　　一、是指導(dǎo)中小學(xué)生科學(xué)防疫。搞好疫情防控，人人有責(zé)，人人盡責(zé)。讓中小學(xué)生參與到這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭中來，必須讓中小學(xué)生做到講科學(xué)，長知識(shí)，見行動(dòng)，養(yǎng)習(xí)慣。

　　二、是指導(dǎo)家庭增進(jìn)親子關(guān)系。這是和諧親子關(guān)系、增進(jìn)家庭和睦的好機(jī)會(huì)。學(xué)校要加強(qiáng)如何調(diào)適親子關(guān)系的指導(dǎo)，讓每個(gè)家庭在這個(gè)特殊時(shí)期的家庭生活中，改善親子關(guān)系。

　　三、是指導(dǎo)家庭讀書活動(dòng)。這是親子共讀的好機(jī)會(huì)。要指導(dǎo)每個(gè)家庭做好親子共讀計(jì)劃，按照不同的學(xué)段、不同的年級(jí)，引導(dǎo)中小學(xué)生多讀書、讀好書。

　　四、是指導(dǎo)親子運(yùn)動(dòng)。這是開展親子運(yùn)動(dòng)的好機(jī)會(huì)。要指導(dǎo)孩子們科學(xué)飲食，有效運(yùn)動(dòng)。開展好適宜家庭成員共同參與、在家庭環(huán)境中適宜的運(yùn)動(dòng)健身方式。

　　五、是指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主管理。自主管理能力只有在自主學(xué)習(xí)、自主生活的實(shí)踐中才能養(yǎng)成。學(xué)校配合家庭，利用難得的假期培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

　　六、是指導(dǎo)學(xué)生做好家庭作業(yè)。這是在家長幫助下，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。要適時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)做出調(diào)整，如語文作文，從內(nèi)容到體裁，都可以放開讓學(xué)生基于生活的感受進(jìn)行自由表達(dá);再比如，化學(xué)生物可以基于疫情的防控，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整;政治、歷史等學(xué)科作業(yè)，也可適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

　　七、是指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)生命教育。這是對(duì)孩子進(jìn)行生命教育的好機(jī)會(huì)。要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人類生命共同體的教育，深刻理解人與自然、人與動(dòng)物、人與人類的生死與共、和諧相處的生命關(guān)系。特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

　　八、是指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育。學(xué)校每天應(yīng)精選、及時(shí)推送全國人民在疫情防控中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情防控進(jìn)展，感受中國人民在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，全力抗擊疫情的可歌可泣先進(jìn)事跡，等等。

　　九、是指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)生活和勞動(dòng)教育。長期以來，生活教育、勞動(dòng)教育是學(xué)校教育薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校要指導(dǎo)每個(gè)家庭，利用各種培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班停止培訓(xùn)的難得機(jī)會(huì)，增加對(duì)學(xué)生的生活和勞動(dòng)教育。

　　重改革，全力為學(xué)生居家學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

　　根據(jù)全國疫情防控的需要，教育部已經(jīng)做出全國中小學(xué)生延期開學(xué)的通知，各地教育行政部門也做出了延期開學(xué)的有關(guān)安排。如何做好中小學(xué)延期開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活，是全國教育系統(tǒng)面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。

　　這里，廣大中小學(xué)校首先必須清楚的是：中小學(xué)延期開學(xué)，準(zhǔn)確意義上，就是延長中小學(xué)生的春節(jié)假期�；蛘哒f，延期開學(xué)期間仍然屬于中小學(xué)生的假期。當(dāng)然，“此假期”已不同于“彼假期”。指導(dǎo)中小學(xué)生搞好居家學(xué)習(xí)與生活，已成為中小學(xué)校必須面臨的新挑戰(zhàn)，必須擔(dān)起的新任務(wù)。

　　(一)要研究居家學(xué)習(xí)新情境。延期開學(xué)背景下，中小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，與學(xué)校環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活有以下三個(gè)不同：一是居家學(xué)習(xí)不同于在校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生重大改變，學(xué)校教育環(huán)境下的集體學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更多地讓位于學(xué)生個(gè)體居家學(xué)習(xí)了，對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的自主性提出了更高的要求;二是居家學(xué)習(xí)不同于教師組織指導(dǎo)下的學(xué)校學(xué)習(xí)，在這里，教與學(xué)的關(guān)系發(fā)生重要變化，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性更加突顯，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;三是學(xué)生居家學(xué)習(xí)，管理學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任主體與管理方式會(huì)發(fā)生重要變化，學(xué)校與家庭的作用相互易位，家庭在這方面的作用更加突出了。

　　(二)要準(zhǔn)備居家學(xué)習(xí)新技術(shù)。春節(jié)剛過，就有一種聲音傳播開來，叫做“停課不停學(xué)”。更有人預(yù)言，這場疫情對(duì)中國教育的變革是一次機(jī)遇，就是加快推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的革命!

　　學(xué)校到底應(yīng)為學(xué)生居家學(xué)習(xí)采用什么樣的技術(shù)服務(wù)模式?這是中小學(xué)校在當(dāng)?shù)亟逃�部門支持和指導(dǎo)下，必須統(tǒng)籌做好準(zhǔn)備的一件大事。學(xué)校組織學(xué)生居家學(xué)習(xí)到底采用什么樣的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)?是本校的教學(xué)平臺(tái)，還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)公司的教學(xué)平臺(tái)，還是選用各種適合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)APP?對(duì)此，學(xué)校應(yīng)做出具體的技術(shù)方案，并提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)教師組織學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。

　　(三)要研究居家學(xué)習(xí)新教學(xué)。教師指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，完全不同于學(xué)校課堂教學(xué)方式。

　　一是在教學(xué)準(zhǔn)備上，學(xué)校要更加重視組織教師開展大單元和課時(shí)備課，準(zhǔn)備好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。

　　二是在教學(xué)任務(wù)安排上，不能照搬學(xué)校教育環(huán)境下學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)的做法，擬把一個(gè)周的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行整體安排。

　　三是在教學(xué)活動(dòng)開展上，不能照搬“慕課”教學(xué)方式，這種方式更適合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn);不擬按照學(xué)校教育環(huán)境下進(jìn)行一節(jié)一節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)通過“微課”、“直播課堂”、“網(wǎng)上會(huì)議室”等方式，按照自學(xué)指導(dǎo)、知識(shí)點(diǎn)精講、作業(yè)與練習(xí)、討論交流與講評(píng)……這樣的方式組織學(xué)生居家學(xué)習(xí)。教師要特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如如何預(yù)習(xí)、如何通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流等等。

　　四是在教學(xué)組織上，不能照搬學(xué)校班級(jí)授課制的做法，要組建小先生學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮小先生在指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)中的、指導(dǎo)和組織作用;充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的教學(xué)組織作用，指導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組，搭建生生交流平臺(tái);指導(dǎo)學(xué)生通過“拍照上傳”等方式,開展網(wǎng)上作業(yè)交流、作業(yè)互相批改活動(dòng)，等等。

　　(四)要研究居家學(xué)習(xí)新管理。教師指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，不能照搬學(xué)校教育教學(xué)方式:

　　一、是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)時(shí)間的有效管理。我看到一些學(xué)校給學(xué)生發(fā)的時(shí)間安排，幾乎完全照搬了學(xué)校作息時(shí)間表，在學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境下這是很難做到的。

　　二、是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)課程的統(tǒng)籌安排。能否對(duì)一周的各學(xué)科教學(xué)任務(wù)做出統(tǒng)籌安排?我認(rèn)為，這里有兩點(diǎn)應(yīng)特別注意：教務(wù)部門不擬照搬學(xué)校課時(shí)表安排各學(xué)科教學(xué)，各個(gè)學(xué)科老師不擬照搬學(xué)校班級(jí)教學(xué)時(shí)用的課時(shí)表安排學(xué)科教學(xué)。

　　三、是加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)作業(yè)的管理。居家作業(yè)要多樣化，從作業(yè)內(nèi)容上，多增加閱讀類、實(shí)踐類作業(yè);從作業(yè)供給上，學(xué)生也可選擇一學(xué)期以來的重點(diǎn)難點(diǎn)，制作成“微課”進(jìn)行小組交流。作業(yè)批改方面，指導(dǎo)學(xué)生不僅在錯(cuò)題處寫上正確答案，還要有錯(cuò)因分析和正確解題過程，也可將典型題目粘貼在糾錯(cuò)本上整理積累。每份作業(yè)修改后要有反思和發(fā)現(xiàn)：這份作業(yè)涉及的知識(shí)點(diǎn)我掌握了嗎?難點(diǎn)是什么?針對(duì)難點(diǎn)可以通過分析總結(jié)做過的題目、或者再找?guī)讉�(gè)題目強(qiáng)化。

　　四、是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的管理。要為教師提供網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評(píng)價(jià)工具，等等。

　　(五)要研究居家學(xué)習(xí)新資源。有些朋友總希望發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓全國億萬中小學(xué)生都接受一位“高手”的教學(xué)，這個(gè)愿望是好的，但現(xiàn)實(shí)是不可行的。一是學(xué)情差別太大了;二是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總是由特定師生群體開展的社會(huì)化活動(dòng)，機(jī)器中的“那個(gè)人”是無法完全代替實(shí)現(xiàn)中可以與學(xué)生互動(dòng)的教師角色的。因此，不能照搬所謂“網(wǎng)課”、出版社的電子課本和教學(xué)資源;不能照搬別人的教學(xué)錄像，更不能用別人的教學(xué)代替教師自己對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)�？傊�，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，更應(yīng)該加強(qiáng)教師的備課，為學(xué)生提供適合的居家學(xué)習(xí)課程資源，包括自學(xué)材料、作業(yè)、檢測試題，等等，都要精心設(shè)計(jì)。

　　(六)要研究居家學(xué)習(xí)新教育。教師要結(jié)合中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開展好各種居家學(xué)習(xí)活動(dòng)。要結(jié)合語文教學(xué)，精心制定學(xué)生居家讀書計(jì)劃;要給孩子安排適合的親子體育項(xiàng)目;要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)做手工制作。其中一些手工制作、炒菜等活動(dòng)，學(xué)生自己制作微課;要加強(qiáng)科學(xué)教育活動(dòng)，可適當(dāng)布置趣味小科研、小項(xiàng)目探究活動(dòng)。如居家小種植活動(dòng)，等等，這不僅能增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，而且是培養(yǎng)孩子觀察力、洞察力、探究力的好機(jī)會(huì);要加強(qiáng)居家美育活動(dòng)，如唱歌、跳舞，等等。

　　強(qiáng)合作，全面推進(jìn)學(xué)校家庭合作共育

　　在延期開學(xué)期間，組織好、保障好學(xué)生的居家學(xué)習(xí)活動(dòng)，在廣大中小學(xué)校切實(shí)履行好自己的職責(zé)的同時(shí)，家庭教育的責(zé)任空間加大了。畢竟，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間從學(xué)校轉(zhuǎn)移到了家庭。在某種意義上，家長對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作用加大了。學(xué)校如何調(diào)動(dòng)家庭的積極性，強(qiáng)化家校合作，做好家校共育，成為中小學(xué)面臨的又一個(gè)新挑戰(zhàn)。

　　(一)更加重視對(duì)家庭關(guān)系調(diào)適的指導(dǎo)。學(xué)生天天居家學(xué)習(xí)，親子關(guān)系是否和諧，家長能否與學(xué)生在情感上相互包容、生活上相互理解，學(xué)習(xí)上相互支持，成為學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動(dòng)能否正常開展的前提條件。在這方面，學(xué)校應(yīng)全面加強(qiáng)對(duì)家長的指導(dǎo)。

　　(二)指導(dǎo)家長做學(xué)生居家學(xué)習(xí)的好助手。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，畢竟不像在學(xué)校的課堂上、教室里學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)得到教師和同學(xué)的幫助，家長能否做好教師指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的助手，成為學(xué)生居家學(xué)習(xí)成效如何的重要因素。家長要做好教師導(dǎo)學(xué)的助手，學(xué)校就必須指導(dǎo)家長先學(xué)，才有可能做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)。

　　(三)指導(dǎo)家長幫助學(xué)生做好居家學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。學(xué)校要指導(dǎo)家長把學(xué)校的學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活安排，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己可以有效執(zhí)行的個(gè)人學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，并指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生落實(shí)到位。

　　(四)指導(dǎo)家長做學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的好榜樣。家庭教育的要旨在于少說多做。在學(xué)生面前，家長指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的做法，就是家長的榜樣帶動(dòng)。要求孩子在家里做到的，家長首先要做到。如每天按時(shí)起床、讀書、寫作、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)，等等要求，父母要率先垂范，做到示范。

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　　來源：教育思想網(wǎng)