IB課程全稱為國際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program)，是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的為期兩年的課程。IB課程是富有挑戰(zhàn)性并且享有較高承認度的較難課程，為學生進入大學學習并取得國際學士學位證書做準備，被廣泛的大學、中學接受，成為國際考生取得國外大學的理想選擇。

　　隨著國內(nèi)市場需求增長和國際教育高速發(fā)展，國際學校增長提速明顯，而競爭力和學術(shù)高度的IB課程，被越來越多的國內(nèi)學校和辦學者認可，開設(shè)IB課程的中國學校數(shù)量亦逐年攀升。

　　如何選擇一所開設(shè)了IB課程的國際學校呢?以下就來講幾點，僅供參考!

　　1.幾乎所有的IB授權(quán)學校，在培養(yǎng)理念和教育哲學框架下來講，都是好學校，因為IB課程體系，確實是經(jīng)歷了數(shù)代教育家和實踐家的高度理論提煉和總結(jié)，把他們認為教育應(yīng)該賦予人什么都考慮得非常全面。所以在目前的很多好學校的培養(yǎng)目標和教學理念上，大多能找到IB的理論框架影子，或者說IB也借鑒了他們的優(yōu)勢特色;

　　2.在中國的教育期待環(huán)境下，有些堅持辦學理念的IB學校，并不一定被社會廣泛認同，這可能是不少IB學校在中國辦學的痛。尤其在IB的PYP教學階段，IB學校的教學理念一般是不挑學生的，對學生的培養(yǎng)過程也會相對全面立體，強調(diào)培養(yǎng)學生的認知體系，思辨能力和動手能力，有時候，這真就是“慢功出細活”潤物細無聲的一個過程，對學校、老師、學生來講都是比較耗時間和精力的。而這些往往并不能體現(xiàn)在考試成績的出分上，以及在學生掌握知識點的速度和效率上，是很有可能比不上那些已經(jīng)形成了完整高效教學體系的學校(知識點灌輸型)。也就是說，不少IB的PYP學校，在不少“雞娃”家長的眼里，做的都是在中國教育期待環(huán)境下“吃力不討好”的事;但從長遠的教育結(jié)果來看，這些學生的后勁會比較足，因為探索欲保護和引導(dǎo)得好，教學支持能跟上的話，學生的成長其實也是會漸入佳境的。

　　3.看一所好的IB學校，其實有相當部分和看其他國際課程學校的要素一致：硬件、校園環(huán)境，師資品質(zhì)，穩(wěn)定性，學生關(guān)愛，安全管理等等。

　　北京開設(shè)IB課程的國際學校（點擊學校名稱查看招生詳情）

　　北京市房山區(qū)諾德安達學校

　　啟明星雙語學校

　　北京世青國際學校

　　北京鼎石國際學校

　　北京樂成國際學校