雙語教育的優(yōu)勢(shì)The Benefits of Bilingual Education

　　在這里，我想和大家分享一下我對(duì)雙語教育的看法，以及針對(duì)海外歸國(guó)學(xué)生，雙語教育是如何促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展的。事實(shí)證明，雙語學(xué)習(xí)者的語言意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)母語的理解也更深。我見過太多這樣的情況，學(xué)生用了一種錯(cuò)誤的方法學(xué)習(xí)語言，而使自己變成了半語言學(xué)習(xí)者，而非雙語學(xué)習(xí)者。對(duì)母語的深入了解是發(fā)展第二語言知識(shí)庫的重要原因。對(duì)于雙語學(xué)生來說，按照正確的順序培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力將使他們更容易掌握第三和第四語言。在北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校，我們以一種促進(jìn)多種語言習(xí)得的方式來發(fā)展語言習(xí)得序列。

　　在雙語學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)第二和第三種語言的兒童比只說一種語言的兒童有更好的記憶力和更強(qiáng)的認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造力。研究表明，雙語學(xué)習(xí)者通常比只說一種語言的人更善于記住名字、方向和物品。在現(xiàn)代社會(huì)，盡管我們正在遠(yuǎn)離以內(nèi)容為主體的課程模式，但是這種吸收和保留信息的能力是必備的。學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是我們將如何利用這些信息來形成我們的辨證方法，觀點(diǎn)和分析能力。在這一點(diǎn)上，國(guó)內(nèi)和國(guó)際課程相融合的教學(xué)方式真正滿足了要求。這也將是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。

　　在一個(gè)相互聯(lián)系并快速變化的世界里，對(duì)多語言員工的需求越來越大，用多種語言開展業(yè)務(wù)的能力正變得越來越重要。雙語人士通常比同行中只會(huì)一種語言的人擁有更高的職位和更好的收入。雖然這不是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但在現(xiàn)代社會(huì)，物質(zhì)上的收益和回報(bào)對(duì)于提高生活水平、激發(fā)創(chuàng)新和發(fā)揮潛力仍然很重要。

　　教育學(xué)監(jiān)

　　Adrian Macaulay

　　持有英國(guó)歷史及中學(xué)體育教育學(xué)士學(xué)位，并持有英國(guó)國(guó)家校長(zhǎng)職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃證書，從事教育工作30年之久，其中24年致力于亞洲國(guó)際學(xué)校的教育和管理工作，將英語作為第二語言教學(xué)法的課程項(xiàng)目作為提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件，擁有豐富的、高度成功的教育社群資源。

　　接受雙語教育，也就是兩種語言的教育，有助于學(xué)生了解不同文化的差異。在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間缺少了對(duì)彼此文化的欣賞和尊重。而對(duì)于北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校的學(xué)生來說，我們的教育理念填補(bǔ)了這種缺失，使他們能與來自世界各地有著多元文化背景的老師，學(xué)生和工作人員進(jìn)行溝通。學(xué)生能夠通過故事、歌曲、習(xí)語和其他主要的信息來源來學(xué)習(xí)語言，而不是通過翻譯的方式來進(jìn)行更有意義的文化交流。

　　雙語教育提高了大腦的執(zhí)行功能。這個(gè)執(zhí)行功能就是指揮系統(tǒng)，它管控著我們的注意力系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)，我們用它來計(jì)劃、解決問題和執(zhí)行其他需要腦力的任務(wù)。雙語學(xué)習(xí)者能更好地從無關(guān)信息中整理出相關(guān)信息，使他們能更好地集中注意力，成為更有效的思考者和決策者�，F(xiàn)代社會(huì)，世界上大多數(shù)的律師、政治家、企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)人都具有這些特質(zhì)，而這些特質(zhì)正是雙語學(xué)習(xí)者的典型特征。所以我們的學(xué)生也將有機(jī)會(huì)成為未來的。

　　如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)、改善記憶力和跨文化欣賞也北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)，希望在未來的日子里，我們的學(xué)生能更好的體會(huì)到這些優(yōu)勢(shì)！

　　學(xué)習(xí)好習(xí)慣如何養(yǎng)成？步入小學(xué)的最關(guān)鍵因素

　　How to Develop Good Habits? 

　　幼升小是孩子在受教育過程中邁出的步。他們要從幼兒園的以玩為主轉(zhuǎn)換為課程學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，都會(huì)給孩子帶來壓力。那么什么才是步入小學(xué)前的關(guān)鍵因素呢？諾德安達(dá)的老師認(rèn)為是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　在諾德安達(dá)的教育理念中，孩子們并不需要在上小學(xué)之前提前學(xué)大量東西，而是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能讓孩子順利的從幼兒園升入小學(xué)。想要了解更多關(guān)于諾德安達(dá)是如何教授學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的，快來參加4月11日10點(diǎn)至12點(diǎn)的線上開放日吧！

　　屆時(shí)家長(zhǎng)可以通過中外方校長(zhǎng)的講座全方位了解這所優(yōu)質(zhì)的雙語學(xué)校。任課老師為您講述學(xué)生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣養(yǎng)成法。讓我們從小事做起，順利完成幼升小的轉(zhuǎn)變。