北大附屬益田同文學(xué)校，課程結(jié)構(gòu)Curriculum Structure學(xué)校在高質(zhì)量完成國(guó)家課程、集團(tuán)規(guī)定課程的同時(shí)，并做合理的校本化再造，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性和優(yōu)越性，為學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)做好基礎(chǔ)保障。

　　課程體系涵蓋八大模塊 語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與思維、人文與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與審美、體育與健康、自我管理、綜合實(shí)踐。

　　課程體系的分類(lèi)占比情況

　　特色課程

　　1、社團(tuán)課程全人素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)�，F(xiàn)已開(kāi)設(shè)包括外教口語(yǔ)、英語(yǔ)情境劇、英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)棋、德語(yǔ)、奧數(shù)、天文、戲劇、輪滑、鋼琴、古箏、足球、瑜伽、舞蹈、素描、攝影、游泳、武術(shù)等在內(nèi)的11個(gè)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)和37個(gè)興趣社團(tuán)，學(xué)生可依據(jù)興趣選擇課程，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

　　2、研學(xué)課程給學(xué)生一個(gè)行走的課堂國(guó)內(nèi)、外研學(xué)課程以 “探究、考察和體驗(yàn)”的實(shí)踐方式，從戲劇、環(huán)境、科技、人文、中外交流等各個(gè)方面給予同學(xué)們思維啟發(fā)，不僅可以提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀與表達(dá)能力，還能開(kāi)闊學(xué)生文化視野，培養(yǎng)理解多元文化的能力與胸襟，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)與能力，促進(jìn)不同語(yǔ)言、文化間的交流和溝通，使學(xué)生成為具有國(guó)際情懷的人。

　　3、STEM課程賦予學(xué)生融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)思維學(xué)校聯(lián)合國(guó)內(nèi)的STEAM教育企業(yè)， 引進(jìn)開(kāi)設(shè)STEAM課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四大科學(xué)領(lǐng)域，關(guān)注 學(xué)科知識(shí)融通、邏輯思維訓(xùn)練與綜合能力培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)利用家長(zhǎng)、政府、企業(yè)、媒體、社會(huì)名人和科學(xué)家等多領(lǐng)域、多類(lèi)型資源，全方位培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。

　　4、國(guó)學(xué)課程給每個(gè)學(xué)生烙上“中國(guó)印”將國(guó)學(xué)誦讀、經(jīng)典閱讀、隨筆寫(xiě)作、影視鑒賞、傳統(tǒng)文化等與國(guó)標(biāo)語(yǔ)文課程相結(jié)合，開(kāi)設(shè)獨(dú)具特色的國(guó)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、人文素養(yǎng)及愛(ài)國(guó)情懷，為每個(gè)學(xué)生烙上一個(gè)“中國(guó)印”。

　　.5、學(xué)習(xí)管理課程游戲式學(xué)習(xí) 階梯式成長(zhǎng)我校根據(jù)低、中、高學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)設(shè)置“階梯式”的學(xué)習(xí)管理課程，按照不同主題，通過(guò)體驗(yàn)式、合作式、探究式、問(wèn)題解決式等多種充滿童趣的“游戲式”學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法、記憶技巧等，鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)變化的能力，為學(xué)生后期明確并制定生涯規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　6、模擬機(jī)場(chǎng)課程開(kāi)啟實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新紀(jì)元學(xué)校順應(yīng)全球國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，在多學(xué)科融合的基礎(chǔ)之上，以英語(yǔ)學(xué)科為核心，于大興機(jī)場(chǎng)通航前首創(chuàng)“模擬機(jī)場(chǎng)課程 ”，同時(shí)開(kāi)啟了我校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新紀(jì)元。

　　7、在地四季課程給學(xué)生回歸本真的教育課程倡導(dǎo)“無(wú)邊界”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生把世界當(dāng)做教材，打破地域、學(xué)科的界限，以探究為核心的教學(xué)模式，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)各學(xué)科的理解，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與感知力，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，發(fā)揚(yáng)了探索精神與創(chuàng)新能力，讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)獲取解決問(wèn)題的智慧與能力。

　　8、陽(yáng)光體育給孩子一個(gè)好身體好未來(lái)學(xué)校緊貼國(guó)家教育方針，把 “培養(yǎng)身心健康的人”放在育人目標(biāo)的首位，率先提出“將體育打造成學(xué)科”的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生至少掌握一項(xiàng)休閑運(yùn)動(dòng)，參加一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不僅可以獲得健康的體魄，更能磨煉出堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，調(diào)節(jié)、抵御負(fù)面情緒的能力，給孩子一個(gè)好身體好未來(lái)。

　　9、“生活即教育”課程讓學(xué)生懂生活 會(huì)生活 愛(ài)生活我校奉行陶行知先生“生活即教育”的思想，開(kāi)設(shè)“生活即教育”課程，主要包括生活技能培養(yǎng)、文明禮儀教育、健康教育、安全教育、做事與做人幾個(gè)方面。在減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的基本生活能力、人際交往溝通能力、自我學(xué)習(xí)能力與自我管理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的性格。

　　面向全國(guó)招收優(yōu)秀學(xué)生，不限戶籍學(xué)籍，不需要五證，可落學(xué)籍。

　　一年級(jí)新生為2013年9月1日-2014年8月31日出生。

　　學(xué)校地址：大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)南15公里

　　廊坊市永清縣開(kāi)發(fā)區(qū)一緯道與百合路交叉口西行300米