打開四月的書卷，讀到的是一個(gè)季節(jié)最精彩的文章。即使繁花落盡，卻又見桃蕾初綻。春天的成長(zhǎng)，沉淀為一份深深的情愫，然后把所有浪漫與飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)化為對(duì)未來(lái)美好的憧憬與向往。中音鼎石12年級(jí)的學(xué)生們?cè)谏龑W(xué)的里程碑時(shí)刻，交上了一份份令大家欣喜的答卷。

　　截至目前，中音鼎石12年級(jí)的畢業(yè)生已收到來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家的多所知名專業(yè)音樂(lè)學(xué)院、綜合類大學(xué)及文理學(xué)院的錄取通知書。

　　其中包括Eastman School of Music伊斯曼音樂(lè)學(xué)院、Oberlin Conservatory of Music奧柏林音樂(lè)學(xué)院、Manhattan School of Music曼哈頓音樂(lè)學(xué)院、Boston Conservatory at Berklee波士頓音樂(lè)學(xué)院、Mannes School of Music曼尼斯音樂(lè)學(xué)院、Royal Birmingham Conservatoire伯明翰音樂(lè)學(xué)院、Temple University Boyer School of Music天普大學(xué)博耶音樂(lè)學(xué)院、Royal Conservatoire of Scotland蘇格蘭音樂(lè)學(xué)院、San Francisco Conservatory of Music舊金山音樂(lè)學(xué)院、New England Conservatory of Music新英格蘭音樂(lè)學(xué)院、University of Cincinnati College of Arts and Sciences辛辛那提文理學(xué)院、California State University，northridge加州州立大學(xué)北嶺分校、California State University，Los Angeles加州州立大學(xué)洛杉磯分校、Queens College Aaron Copland School of Music皇后學(xué)院亞倫科普蘭音樂(lè)學(xué)院、Senzoku Gakuen College of Music洗足學(xué)園音樂(lè)大學(xué)等世界知名音樂(lè)學(xué)院和綜合類大學(xué)的Offer。

　　更值得一提的是，在眾多錄取通知書中，有諸多學(xué)校向中音鼎石的學(xué)生發(fā)出了高額獎(jiǎng)學(xué)金。接下來(lái)，部分學(xué)生仍在等待更多學(xué)校拋出的橄欖枝，一些學(xué)生則需要評(píng)估和決定最終的學(xué)校選擇，在這個(gè)過(guò)程中，升學(xué)指導(dǎo)老師也會(huì)一如即往的與學(xué)生相伴，給予他們更多的支持。

　　不斷創(chuàng)新的課程體系

　　助力學(xué)生的多元未來(lái)

　　時(shí)光荏苒，從2012年建校至今，中音鼎石已經(jīng)培養(yǎng)出8屆畢業(yè)生。他們中大部分選擇了專業(yè)的音樂(lè)學(xué)院，同時(shí)，還有部分進(jìn)入了綜合類大學(xué)學(xué)習(xí)與音樂(lè)藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，而非演奏。這也恰恰印證了中音鼎石一直堅(jiān)守的教育使命，即培養(yǎng)有智慧、有魅力的多元青年藝術(shù)家。

　　經(jīng)過(guò)多年的不斷摸索與創(chuàng)新，中音鼎石了一套頗具特色的課程體系。在這里，學(xué)校提供專業(yè)系統(tǒng)且國(guó)際化的音樂(lè)課程，以及融合中美兩國(guó)教學(xué)大綱要求的學(xué)術(shù)課程，二者同等重要。其中，音樂(lè)課程不僅包含專業(yè)主課，同時(shí)開設(shè)多個(gè)不同方向的音樂(lè)公共課程，不僅為同學(xué)們進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名院校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為其藝術(shù)生涯提供了一個(gè)充滿個(gè)性化與創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)土壤。

　　個(gè)性化的升學(xué)指導(dǎo)

　　與導(dǎo)師制度

　　從步入中音鼎石的天起，升學(xué)指導(dǎo)老師和導(dǎo)師便會(huì)跟學(xué)生建立起密不可分的聯(lián)系。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下逐步了解國(guó)外的不同院校和專業(yè)，接受大學(xué)申請(qǐng)和職業(yè)規(guī)劃等方面的個(gè)性化指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不斷發(fā)掘自身特點(diǎn)，興趣特長(zhǎng)及學(xué)業(yè)訴求，從而確定適合自己的升學(xué)計(jì)劃，為順利完成大學(xué)申請(qǐng)并入讀理想院校做好充分的準(zhǔn)備。

　　“擇師”，是中音鼎石升學(xué)指導(dǎo)的一大特色。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生，相比對(duì)國(guó)外院校和專業(yè)的選擇，未來(lái)的導(dǎo)師，也是他們學(xué)習(xí)道路乃至整個(gè)人生生涯的重要角色。升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)通過(guò)各種途徑的努力，聯(lián)系國(guó)外高校資源，幫助學(xué)生尋找到適合的導(dǎo)師，奠定未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在中音鼎石，施行導(dǎo)師制度。每個(gè)學(xué)生會(huì)有自己的專屬導(dǎo)師，導(dǎo)師負(fù)責(zé)全面了解學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活等各方面情況，為學(xué)生制定切實(shí)的教育計(jì)劃，并確保學(xué)生在校能夠?qū)W有所獲，最終申請(qǐng)到理想的學(xué)府以及發(fā)掘?qū)W生自身的職業(yè)興趣與發(fā)展方向。

　　熟悉舞臺(tái)

　　愛上舞臺(tái)

　　每一個(gè)中音鼎石的學(xué)生，對(duì)舞臺(tái)都不會(huì)陌生。在這里，各類活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，更培養(yǎng)了他們大方自信的品格，不斷促進(jìn)他們的全面發(fā)展、綜合能力的提升。

　　在中音鼎石的校園里，我們能頻繁看到各類主題音樂(lè)會(huì)、大師課、音樂(lè)沙龍等活動(dòng)，這些活動(dòng)不斷給予學(xué)生展示自我以及與大師交流的平臺(tái)；戲劇節(jié)、英文演講比賽、海外訪校、戶外課堂等學(xué)術(shù)活動(dòng)，幫助他們不斷拓寬視野；音樂(lè)之帆、關(guān)愛特殊兒童等公益社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目提升了他們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

　　這樣多元發(fā)展且目標(biāo)清晰的學(xué)生又怎能不被國(guó)外大學(xué)所青睞呢？

　　得到心儀大學(xué)的錄取，只是漫漫人生樂(lè)章中一個(gè)小小的音符。對(duì)于每個(gè)中音鼎石的畢業(yè)學(xué)子而言，他們多彩而絢麗的人生才剛剛起步，一個(gè)充滿未知與希望的精彩人生正等待著他們。