在不同的文化中，語(yǔ)言存在著很大的差異。咱們都是通過語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想與情感，同時(shí)語(yǔ)言也在塑造和改變自己看待世界的方式。在北京鼎石國(guó)際學(xué)校語(yǔ)言發(fā)展專家Hilda Man老師看來(lái)：在全球化的時(shí)代，語(yǔ)言溝通能力的重要性正在地被強(qiáng)調(diào)。也正因如此，在孩子成長(zhǎng)時(shí)期就要培養(yǎng)其語(yǔ)言能力，而這就需要來(lái)自學(xué)校和家庭的共同努力。

　　作為演講與語(yǔ)言發(fā)展專家，鼎石國(guó)際學(xué)校的Hilda老師從專業(yè)角度分享了一下語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要理念及研究成果，以此來(lái)更好的支持孩子的語(yǔ)言發(fā)展。以下是老師針對(duì)幾個(gè)問題進(jìn)行的回答：

　　Q1：為什么家庭對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要？

　　A：在生活中，大家需要用語(yǔ)言進(jìn)行思考、溝通、解決問題，現(xiàn)如今孩子面對(duì)的世界與家長(zhǎng)成長(zhǎng)的世界有很大不同，在全球化的背景下，不同國(guó)家的人們相互交流的時(shí)候，溝通能力至關(guān)重要。在家庭中為孩子提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境很重要，可以通過親子活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)語(yǔ)言發(fā)展，讓孩子更快的擁有優(yōu)秀的語(yǔ)言能力。

　　Q2：在家只用英語(yǔ)溝通，可以提高孩子的英語(yǔ)水平嗎？

　　A：老師并不建議家長(zhǎng)這樣做，更鼓勵(lì)父母用其更流利、更得心應(yīng)手的母語(yǔ)來(lái)和孩子進(jìn)行交流，而且在與孩子進(jìn)行深度溝通時(shí)，可以幫助他們與已知事物建立更多的聯(lián)系。語(yǔ)言引發(fā)思考，思考產(chǎn)生語(yǔ)言，如此循環(huán)往復(fù)下去，就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“滾雪球效應(yīng)”。

　　Q3：日常英文溝通沒問題，為什么上課聽不懂？

　　A：在家庭中，父母與孩子交流時(shí)使用的語(yǔ)言更多的是社交語(yǔ)言。當(dāng)孩子長(zhǎng)大并開始發(fā)展學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力時(shí)，就需要父母能夠用學(xué)術(shù)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行深層次討論。如果父母能夠繼續(xù)用中文與孩子探討，就可以促進(jìn)孩子認(rèn)知、思考水平的提升。

　　Q4：在家中營(yíng)造好的語(yǔ)言環(huán)境，父母可以做些什么？

　　A：老師建議家長(zhǎng)可以使用無(wú)字繪本，這會(huì)為家長(zhǎng)和孩子提供運(yùn)用豐富的語(yǔ)言對(duì)話的機(jī)會(huì)。沒有了文字的輔助，就會(huì)更需要閱讀者有更高的能力來(lái)解讀、推理、總結(jié)以及建立聯(lián)系，無(wú)字繪本則可以創(chuàng)造開放式的討論環(huán)境。