[南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到徽州]

　　朝陽(yáng)凱文國(guó)際高中七月時(shí)學(xué)生前往“精致文化享譽(yù)世界”的英國(guó)，走過(guò)綿延的海岸，一覽金色沙灘的海濱，體驗(yàn)知名院校形式多彩的課堂。

　　八月的我們步履不停，來(lái)到了徽州特點(diǎn)的皖南古村落宏村。粉墻黛瓦古民居，高高聳立的馬頭墻，曲徑通幽的狹窄小巷，南湖畔五百余年的楓楊古樹，還有月沼倒影，鬼斧神工的徽州木雕、磚雕、石雕和竹雕等一道道靚麗的風(fēng)景線糅合成了“畫中的宏村”。

　　同學(xué)們將在這里體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，從中探索拓展更多的創(chuàng)意思維。

　　1st Day G10

　　The first day in HongCun

　　天上午帶領(lǐng)學(xué)生參觀宏村風(fēng)景區(qū)，觀察并記錄古村落人文與自然的景觀并進(jìn)行特點(diǎn)總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形體初步認(rèn)識(shí)，快速描繪自己選取的對(duì)象，完成老師所布置的課堂作業(yè)。

　　2nt Day G10

　　The second day in HongCun

　　同學(xué)們自主選擇路線，用拓印等方式收集各種肌理紋飾，同時(shí)用不同的繪畫表現(xiàn)形式記錄三個(gè)沿途印象最深刻的地方，完成不同角度的寫生。

　　3rd Day G10

　　The third day in HongCun

　　同學(xué)們隨導(dǎo)游參觀屏山古村落，分析石雕、屋頂、墻面、樹葉等具特色的風(fēng)景，再用繪畫的形式將一條具有研究性的街道記錄下來(lái)。

　　4th Day G10

　　The fourth day in HongCun

　　今天來(lái)到了新的古村落—屏山，大家自主參觀屏山古村落并拍攝搜集所需素材,由于外面天氣很熱，所以同學(xué)們采集完元素以后在室內(nèi)完成了自己獨(dú)特的作品～

　　1st Day G11

　　The first day in HongCun

　　進(jìn)入宏村景點(diǎn)，對(duì)當(dāng)?shù)鼐坝^人文進(jìn)行多維觀察，寫生記錄，從建筑的結(jié)構(gòu)材質(zhì)色彩，本地著裝特色，語(yǔ)言，飲食習(xí)慣，自然氣候，植物等提取個(gè)人興趣點(diǎn)，進(jìn)行采集分析。鍛煉學(xué)生的觀察能力，采集能力。

　　2nd Day G11

　　The second day in HongCun

　　第二天進(jìn)入雷崗山(宏村背部)，讓同學(xué)們從不同的角度去觀察認(rèn)識(shí)宏村，分析思考宏村周邊的地形及氣候的自然特征。從而挖掘自身特性的去和當(dāng)?shù)丨h(huán)境及材料進(jìn)行“溝通”。

　　3rd Day G11

　　The third day in HongCun

　　盧村相對(duì)宏村更加古樸和原生態(tài)，同時(shí)居住更多的當(dāng)?shù)鼐用�，更利于采集人文信息，為之后�?chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

　　4th Day G11

　　The fourth day in HongCun

　　第四天同學(xué)們來(lái)到以自然環(huán)境為主的創(chuàng)作場(chǎng)所木坑竹海，以植物土壤光影等一系列為研究主題做一個(gè)與自然相糅合的立體作品。

　　這不僅需要開動(dòng)思維腦筋還需要同學(xué)們親自尋找林中材料。

　　晚間課堂

　　Eveningclass

　　作品賞析

　　Appreciative Remarks

　　通常情況下，選擇獻(xiàn)身藝術(shù)的人，都曾自視與眾不同。然而他很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的藝術(shù)、自己的與眾不同，往往就扎根在與所有人的相似中。

　　但反之因?yàn)槊總�(gè)人經(jīng)歷的全然不同，走過(guò)的路吃過(guò)的苦也并無(wú)相似。所以在這成長(zhǎng)過(guò)程中與周邊環(huán)境產(chǎn)生的共鳴又重新塑造了屬于自己獨(dú)特的藝術(shù)思維能力。